Кабинет психотерапевта полностью

Для Шади утрата родины стала еще более глубокой экзистенциальной травмой. Дурбан назвал это «быть нигде». Подразумевается, что родина — это не только место жительства и принадлежность к определенной нации, но и всеобъемлющее чувство полноты жизни: существовать, быть связанным с миром, с местом, где надежно и безопасно, причем часто лишь на эмоциональном уровне. Родные запахи, голоса, атмосфера, душевная связь с людьми, с которыми чувствуешь себя дома, на которых можно опереться. Взрослые умеют носить родину в себе, даже когда покинули ее. Они владеют тем, что в психоанализе называется интернализацией. Такой малыш, как Шади, еще не умеет преобразовать чувство безопасности во внутреннее ощущение. Поэтому он ежедневно заново переживает свою потерю. Для него утрата родины — это не только разрыв связей, но и трещина в представлении о собственном бытии. Полагаю, для Шади слова «война», «бегство» не конкретны. Для него они связаны с опытом переживания катастрофы, которая изолировала его от всего, что ему знакомо, разбило его представления о белом свете. Шади не приехал в Германию. И не остался в Сирии. Как говорит Дурбан, он завис в «нигде».

Через неделю мы встречаемся. Перед началом сеанса я прошу Алию немного подождать в приемной, чтобы я могла переговорить с Шади наедине. Она снова начинает убеждать меня, что он хорошо понимает по-немецки, однако она боится, что он не будет отвечать на мои вопросы, но затем удаляется, явно испытывая неловкость. Шади наблюдает, как она выходит из кабинета, но не двигается с места, по-прежнему молчит. И на этот раз у него с собой игрушка, Айрон Мэн, Железный Человек, с ног до головы облаченный в красные доспехи. Когда мы остаемся в кабинете одни, я спрашиваю:

— Поиграем? — И указываю на свои игрушки.

В моей работе это имеет ключевое значение. В лечении детей все важное случается чаще во время игры, а не беседы. Взгляд Шади следует за моим, но мальчик ничего не отвечает. Я достаю из ящика двух кукол.

— Вот это — мама, посмотри, она в красной кофточке. А это — маленький мальчик. — Я ставлю кукол рядом. — Вот мальчик стоит рядом с мамой. Кто же он? Дашь ему имя?

Шади медленно отодвигается на край стула так, что пальцы ног касаются пола. Я изображаю, что куклы разговаривают. Поначалу мне кажется, что у Шади проснулся интерес к игре, но в какое-то мгновение я замечаю, что он по-прежнему неподвижно сидит на краю стула. Он крепко сжимает своего пластмассового героя, его взгляд направлен в сторону моих кукол, но сам он где-то далеко.

Он производит впечатление настолько потерянного ребенка, что мое предвзятое к нему отношение улетучивается и мне хочется обнять его. Одна кукла говорит другой, словно совсем маленькому ребенку:

— Это — Шади. Он пришел к тете, которую еще совсем не знает. Все ему чужое и незнакомое. Шади сбит с толку… Что ему делать? Он не знает. Шади очень растерян.

Трудно сказать, о чем думает Шади, но я замечаю, что он прислушивается к моим словам. Он теперь более внимательный. Спустя некоторое время он сползает со стула и усаживается рядом на пол. Голова его свисает вниз, но я вижу, что глаза поглядывают на кукол. Тело мальчика выдает, что он борется с собой, чтобы не подбежать и не схватить кукол. Вместо этого он держит своего Айрон Мэна перед собой, как щит.

Я продолжаю кукольный разговор:

— А это кто? Это — Айрон Мэн. Его подарил Шади папа. Он сильный и в красных доспехах. Такой же сильный, как папа Шади. А где его папа? Шади не знает. Папы больше нет. Но Шади очень хочет, чтобы папа пришел и обнял его. Тогда Шади почувствовал бы себя очень сильным.

Моя интервенция прямая и касается непосредственно основной проблематики. Но из опыта я знаю, что по возможности лучше сразу называть то, о чем молчат, особенно в работе с такими замкнутыми детьми, как Шади. Может, тогда мальчик почувствует, что я готова обсуждать с ним тяжелые темы.

В какой-то момент Шади встает, подходит к столу и ставит свою игрушку на краю. Намеренно или случайно? Но фигурка падает на пол. Шади удивляется. Широко раскрытыми глазами он смотрит на лежащую игрушку, но не спешит поднять ее. Он стоит как вкопанный. В воздухе висит напряжение.

— Шади страшно. Он потерял папу. Что ему теперь делать? Он не может вернуть папу. Но Шади так хотел бы, чтобы папа был рядом.

Шади нагибается за своей игрушкой, но не поднимает ее. Его губы беззвучно двигаются. Потом он подхватывает одной рукой Железного Человека, ныряет под стол, закрывает глаза руками и качает головой.

— Шади хочет спрятаться. Его папа больше не с ним. Шади хочет быть сильным, как Айрон Мэн. Но ему так грустно. Вот только слезы не текут. Шади прячет свои слезы, прикрываясь руками. Даже мама не видит, как грустно Шади. Лучше бы он был где-нибудь еще.