Ответ: Я делаю набросок картины, где создается общее очертание рисунка. Беру широкую кисть с жестким ворсом, выдавливаю побольше краски и создаю цветовые пятна, чтобы было понятно, где лицо, где фон крупными мазками. Дальше перехожу к работе над другой картиной, а эту оставляю сохнуть. Прихожу на следующий сеанс и начинаю меньшей кистью прорабатывать детали, которые были созданы на первом холсте.
Вопрос: А вдруг испортите?
Ответ: Там портить нечего, там просто цветовые пятна без деталей. Прорабатываю детали, и становится понятно, где тень, где глаз и т. д.
Вопрос: Что дальше?
Ответ: Если остается время, то приступаю к другому портрету. Оставляю сохнуть до следующего раза.
Вопрос: Где там легкая небрежность?
Ответ: В том, что я не сижу и не задумываюсь, где я могу заехать на хороший фрагмент. Все примерно одного качества.
Вопрос: Когда будет финал?
Ответ: Когда уже портрет создан, есть детали в той степени естественности, которой я хочу добиться.
Вопрос: А вдруг будет фрагмент, который нужно отдельно проработать, он не будет вас замедлять, как раньше?
Ответ: С такой последовательностью этого не может быть.
Шаг 7
Создайте управляющую фразу, которая будет помогать осуществлять новое поведение (стратегию).
Вопрос: Скажите, что вам будет напоминать про новую стратегию? Что будет той фразой, которая будет придавать большую смелость включать этот способ действия? Придумайте управляющую фразу, которая будет вас подталкивать к нужным действиям.
Ответ: В масляной живописи есть правило, что лишний слой не помешает. Поэтому фраза может быть такой: «Лишний слой не помешает – пиши смелее».
Вопрос: «Пиши смелее», и что тогда? Что будет добавлять ценности этой фразе?
Ответ: При новой стратегии будет другого качества письмо. Я могу писать смело, как художник с новым стилем.
Вопрос: А где здесь смелость и легкость?
Ответ: Чем смелее ты пишешь, тем больше появляется слоев на картине и тем больше шанс создать собственный стиль.
Вопрос: В какой момент вы будете ее говорить?
Ответ: Это надо будет сказать себе, как только попаду в мастерскую.
Вопрос: А как это сделать привычкой?
Ответ: Периодически произносить ее себе, когда стою перед холстом, особенно после этапа с акриловым наброском.
Шаг 8
Запишите эффективную схему действий, рекомендаций по решению подобных препятствий на примере одной цели.
Вопрос: Даю вам домашнее задание записать эффективную последовательность действий, объединив шаги 6 и 7 данной технологии. И несколько раз перед ближайшими тремя поездками в мастерскую перечитать написанный алгоритм.
Ответ: Хорошо.
Шаг 9
Определите стартовые шаги в реализации цели.
Вопрос: Как думаете, какие шаги станут хорошим стартом для реализации новой схемы деятельности?
Ответ: У меня в планах уже есть персонажи для следующих портретов. Поэтому в ближайший приезд в мастерскую я смогу сделать наброски акрилом двух портретов и один из них успею проработать в новой схеме действия масляными красками.
Шаг 10
Определите наиболее уместную дату реализации нового паттерна для осуществления своего плана в ближайшее время.
Вопрос: Хорошо. Когда у вас будет работа с холстом в ближайшее время?
Ответ: В ближайший понедельник я поеду в мастерскую и уже применю новую стратегию.
Паттерн личностной уязвимости относится к сложностям, которые возникают у людей в обыденной жизни. Это, как правило, не те психологические травмы и комплексы, которые нуждаются в проработке с психотерапевтом.
Шаг 1
Выделите в конкретных жизненных ситуациях (2–3 ситуации) нежелательный паттерн своей личностной уязвимости. Опишите нежелательный паттерн как процесс.
Вопросы:
• Какой паттерн вы хотите изменить? Что вы хотите улучшить? Где этот паттерн проявляется? В каких ситуациях (контекстах)?
• Что в этом паттерне хорошего? И что в нем плохого?
• В каком контексте вам важнее всего трансформировать перфекционизм сейчас?
• Расскажите как можно подробнее, как паттерн проявляется?
Шаг 2
Осуществите реверсию паттерна и опишите желаемый результат.
Вопросы:
• Что вы хотите получить вместо этого паттерна?
Шаг 3
Определите наиболее важные характеристики негативного паттерна.
Вопросы:
• Что вам не нравится в процессе деятельности или в поведении?
Шаг 4
Найдите самый важный ограничивающий (лимитирующий) желаемое поведение фактор (препятствие).
Вопросы:
• А что на самом деле вас ограничивает? Что мешает проявить все важные критерии, которые вы предъявляете к своей деятельности/поведению?
• Что это значит? И как он проявляется?
Шаг 5
