Можно и свой институт открывать, соблюдай только государственный стандарт и обеспечь занятость своих выпускников, путем заключения контрактов на подготовку специалистов с профильными министерствами и ведомствами страны или с конкретными предприятиями напрямую. То же касается и открытия коммерческих факультетов при своем институте — только при наличии контракта на подготовку и только близко к профилю учебного заведения.
Степанов хмыкнул, резковато конечно Ельцин высказался — "нехрен плодить никому не нужных юристов и экономистов в сельхозинститутах". Но в какой-то мере он прав, обученный специалист должен быть востребован, а иначе — зачем его готовить пять лет?
Тут и обязательное заключение пятилетнего контракта на отработку по полученной специальности всеми обучаемыми в настоящий момент в учебном заведении, в том числе и студентами, учащимися на коммерческой основе. Для "коммерсантов", как окрестил их Степанов, государством предусмотрен хороший бонус — кредит на обучение, в который входит плата за обучение, стипендия в сумме минимального размера оплаты труда и компенсация оплаты за общежитие или поднаем комнаты на двух-трех человек. Выплата кредита начинается через полгода после окончания учебного заведения. Для специалистов, вошедших в утвержденный постановлением правительства перечень, закончивших учебное заведение с красным дипломом государством погашаются проценты за кредит, а закончившим с золотой медалью кредит погашается государством полностью. Чем не стимул учиться получше? При досрочном расторжении контракта по вине выпускника-специалиста предусмотрена огромная неустойка по выплате стоимости обучения.
"А вот с бюджетными местами для моего ВУЗа все грустно. Министерством иностранных дел заявка на подготовку специалистов на следующие пять лет, исходя из предполагаемого увольнения по возрасту, работающих сейчас, спущена и контракт на обучение заключен, до сентября надо заключить контракты с министерством образования, чтобы пристроить хоть кого-нибудь в историки. А что делать с остальными? Бюджетного финансирования для них не будет. Не увольнять же! На контракт перевести, так не все потянут, да и как рассчитать стоимость обучения еще тот вопрос. За свой счет доучивать, желания нет".
"Решено! — Степанов прихлопнул ладонью по столу, — всех остальных, кому еще учиться два-три года, кто пожелает, конечно, перепрофилируем в учителей географии, преподавателей учебных заведений государственного и муниципального управления, специалистов таможенного, налогового управления. Вот все сокращаемые кафедры и займутся таким благим делом.
Запиликал селектор. Степанов поднял трубку и буркнул: "Да?"
— Андрей Иванович, — затараторила секретарша, — к вам на прием просится начальник кафедры партполитработы Лайсвунас.
"Легок на помине!", — ухмыльнулся Степанов, — пускай заходит, если очень просится.
— Здрааавствуйте Андрей Иванович! — открыв дверь, поздоровался Лайсвунас, слегка растягивая гласные.
Плавно притворив дверь, Лайсвунас просочился в кабинет.
— И вам здравствовать Алвис Янусович, какими судьбами? Присаживайтесь, — кивнул на приставной столик Степанов.
— Да вот, заглянул в учебный план, а моего предмета в плане на следующий год — нееет как нет!
Скорбное вытянутое лицо латыша еще больше скривилось, как будто он хватил половину лимона зараз.
"Да уж, помню как ты над студентами измывался! Сдать партполитработу с первого захода, да без "заноса", это было из разряда ненаучной фантастики. Для этого надо было два семестра слово в слово записывать лекции преподавателей, прикупить разработанные на кафедре "научные пособия" и в ответе на вопросы экзаменационных билетов, так же слово в слово и в той же последовательности, что и в лекции, как в стихотворении, дать определение какого-нибудь извращенного термина навроде: "Чем достигается высокий уровень дисциплины в коллективе?"
Ответ:
Высоким уровнем политической культуры, позволяющим согласовать различные противоречивые индивидуальные интересы, цели и позиции;
Умением руководителя определять цели, основные направления, пути и способы достижения высокого уровня дисциплины;
Высокой значимостью понимания неукоснительного требований дисциплины;
Знанием индивидуально-личностных качеств сотрудников, их мотивации,….
И так далее и тому подобное листов, эдак, на три-пять! И попробуй только перепутай последовательность или пропусти, какой-нибудь пункт! — Припомнил Степанов, как измывался Лайсвунас над студентами во время сессии, — и ведь хвост ему не прижать было никак — "партия наш рулевой!"
— А что вы хотели? Думали, измените название партполитработа на воспитательную работу и дело в шляпе? — язвительно процедил ректор.
— Но ведь нельзя менять учебный план в середине процееесса! Убрав мои часы надо заполнить другими, никто к этому не готов, поверьте, я консультировался с коллегами, — нарушая традицию прибалтов, активно зажестикулировал Лайсвунас.
