Роланд продолжал направлять студентов в процессе до момента активного предложения помощи там, где это было необходимо. Атмосфера начала меняться от первоначального скептицизма к более живому взаимодействию. Студенты, когда-то колебавшиеся, теперь активно сотрудничали, делились идеями и экспериментировали с различными комбинациями рунических символов. Даже те, кто не обращал внимания, не хотели быть исключенными и, наконец, решили принять участие.
Однако Делаудер продолжал носить неодобрительное выражение лица, недовольный неожиданным успехом нетрадиционных методов обучения Роланда. По мере того, как сессия продолжалась, Роланд заметил, что некоторые студенты с трудом понимают нюансы рунической сборки. Он решил ходить между группами, давая указания и отвечая на вопросы.
На сегодня все, пожалуйста, верните все вещи на свои места.
А? Уже закончилось?
Нечестно, я хотел сделать радугу.
Когда урок подошел к концу, Роланд с удивлением обнаружил, что некоторые студенты выразили желание продолжить эксперименты с руническими структурами. Их энтузиазм и умоляющие взгляды застали его врасплох. Хотя Роланд не мог винить их за то, что они нашли практический урок интересным и приятным, он не мог избавиться от ощущения, что он, возможно, допустил ошибку в своем нынешнем подходе, возможно, недооценив привлекательность практического, интерактивного обучения.
Они ведь не заставят меня сделать это снова, правда?
Несмотря на видимость детального и тщательно спланированного подхода, правда была в том, что Роланд поспешно собрал несколько элементов, чтобы избежать необходимости много говорить во время лекции. Он ожидал, что только горстка студентов будет заинтересована, а остальные, возможно, задремлют у деревьев. Однако, вопреки его предположениям, студенты с энтузиазмом приняли элементарные рунические компоненты, обращаясь с ними как с новыми игрушками, которые нужно исследовать и собирать. Роланд был ошеломлен неожиданным уровнем вовлеченности и еще больше словами Ариона.
Просто великолепно, жду не дождусь следующей лекции, погодите, не подскажете! Это будет ещё одна головоломка или, может быть, что-то более теоретическое?
Следующая лекция
Что ещё хуже, у него было несколько идей, как сделать лекции интереснее. Будучи рунным мастером в душе, он задумал включить в программу рунические устройства, с которыми могли бы взаимодействовать даже обычные маги, – например, многофункциональный посох, которым он пользовался раньше. Этот посох, в зависимости от области вливания маны, мог создавать различные магические заклинания. Он решил не раскрывать этот факт, поскольку подготовка к лекции отнимала у него время от исследований.
Хмф
Профессор Делаудер, все еще внимательно наблюдавший за Роландом, подошел к нему со строгим выражением лица.
Интересный подход, доцент. Однако я бы посоветовал вам придерживаться традиционных методов преподавания. Этот эксперимент может не сулить академической репутации института.
Роланд просто кивнул, не ответив, и мужчина ушел.
Ха, о чём говорит этот клоун? Держу пари, он просто боится, что мой факультет привлекает всё больше внимания студентов! Только посмотрите, здесь вдвое больше людей, чем раньше, и, возможно,
Пока Арион кружился в воздухе, явно взволнованный перспективой увеличения финансирования и интереса студентов, Роланд не мог не приписать этот энтузиазм своей растущей репутации. Его известность как человека, победившего высокоуровневого мастера магического меча, по-видимому, была ключевым фактором. Студенты, которых в первую очередь интересовала сила, вероятно, воспринимали уроки рун Роланда как путь к раскрытию секретов, стоящих за его грозной мощью. Привлекательность силы и интрига, окружавшая способности Роланда, успешно захватили внимание студентов. То, что уроки были интересными и веселыми, было лишь вишенкой на торте.
Это была настолько знаменательная лекция, что мне, возможно, придется пересмотреть свой подход к проведению лекций. Спасибо тебе, мой друг!
Пожалуйста?
Как я смогу когда-нибудь отблагодарить вас!
Ты можешь начать с того, чтобы помочь мне убрать это место?
Когда лекция подошла к концу, Роланд заметил, что не все студенты проявили инициативу, чтобы убрать за собой. Некоторые столы оставались в беспорядке, и Роланду было поручено убрать их.
Ах, сколько времени, мне пора возвращаться к своим исследованиям!
Арион, пользуясь своими привилегиями начальника отдела, решил избежать уборки и быстро ушел. Роланд остался один, чтобы разобраться с беспорядком и рассмотреть потенциальные новые презентации на следующую неделю.
Может, мне просто разрешить им поиграть с големами или что-то в этом роде?
Низкий негодяй, это не закончится так, как ты хочешь, я об этом позабочусь.