Что же делает теменная область человеческого мозга для противостояния лимбической системе? Начнём с индивидуального опыта, который приобретается в этой "человеческой" области полушарий. В ней накапливается опыт обращения с предметами, которые мы берём в руки. Сразу надо оговориться, что к "предметно-манипуляторному" псевдомышлению 2-3-летних детей это отношения не имеет. В детской психологии формирование подкорковых двигательных центров обычно выдают за "мышление", что может запутать читателя. Каждый знает, что при использовании незнакомого механического прибора, состоящего всего из трёх частей, у большинства возникают неловкость и практические затруднения. Но вскорости формируется привычка, и мы обыденно пользуемся новым прибором. Это понимание зависит от нижней теменной области, и оно исчезает при её повреждении. Более того, признаки предмета, его название и подходящие для его обозначения слова также скрываются в полях этого отдела мозга. Крайне важно, что в нижней части теменной извилины находятся компоненты неокортекса, контролирующие письмо. Именно там локализуются поля, принимающие участие совместно с лобными центрами в обучении ребёнка и использовании письменной речи. Повреждение этих областей мозга вызывает характерное аграфическое расстройство и словесную слепоту. При этом больной не может читать и даже различать буквы. Природа этого явления довольно ясна, поскольку рядом расположены центры анализа звуковых сигналов и слов. Тем не менее аграфические расстройства, приводящие к утрате устойчивого школьного навыка, обычно не сочетаются с расстройством речи.
Однако самым главным свойством нижней теменной области неокортекса является поэтапная персонализация личности и тела человека. Это означает, что в процессе развития в данной области происходит синтез информации о собственном теле и возникает понимание его пространственной организации. Раньше это принято было называть представлением о схеме собственного тела, которая утрачивается при повреждении теменных областей. С представлениями о теле непосредственно связаны аналитические способности мозга по оценке внешней опасности. Если повреждаются нижнетеменные области, то человек не может связать уже известные болевые ощущения с угрозой удара молотком или ножиком. Иначе говоря, соматическая самооценка, приобретённая в процессе жизни, позволяет нам объективно понимать свои силы, возможности и точно прогнозировать последствия будущих событий.
Таким образом, контроль рассудочного поведения за биологической инстинктивно-гормональной активностью осуществляется при помощи развитой системы межкорковых связей лобной и нижней теменной областей. В этом случае большая часть волоконных пучков состоит из волокон, направляющихся как в лобную область, так и из неё. Развитые межкорковые связи сосредоточены в двух основных пучках волокон: верхнем продольном и крючковатом. Верхний продольный, или дугообразный, пучок начинается в лобной области, а в середине полушария распадается на волокна, идущие к теменной, височной и затылочной долям мозга. Второй, не менее значимый пучок волокон носит название крючковатого. Эта группа волокон формируется в области глазничных полей и заходит в передний конец височной доли. Через эти пучки волокон осуществляется связь ассоциативных полей лобной области со зрительными, слуховыми и нижнетеменными ассоциативными центрами мозга.
Центр ассоциативного контроля за большинством сенсорных систем находится в надглазничных полях. Сюда входят и обонятельные центры, поскольку при поражении надглазничной коры лобной области часто наблюдаются аносмия и атаксия мозжечкового характера. Существуют и развитые связи с двигательными центрами. Осмысленные, произвольные и тонкие манипуляции руками всегда происходят с участием неокортекса лобной и теменной областей. При их повреждении эти способности утрачиваются, хотя сохраняется силовой компонент движения. Это говорит о том, что созревание высших ассоциативных центров неотделимо от контроля за мелкой моторикой, которая формируется довольно поздно в развитии человека. Такая связь вполне понятна, поскольку реализация созданных в голове сложных умозрительных проектов, требующих скоординированных движений пальцев рук, невозможна в отрыве от ассоциативных центров.