Президент Грейман сложила пальцы домиком.
— И еще кое-что. Если вам понадобится больше тел просто дайте знать. Орден Валерем очень заинтересован в наших нынешних экспериментах. Вы свободны.
Глава 1389
Два часа медитации должны были помочь Рендидли переключить внимание на проблемы Каана Свакка. Это также дало бы ему время, чтобы, если Рендидли решит действовать, Бригада Ксиртов не заметила ничего лишнего. Но, спокойно сидя на своем острове и приводя мысли в порядок, он почти рефлекторно распространил свою Мрачную Интуицию на окрестности. Он видел лунных духов, землю под собой, сотни ног Харона, пульсирующую жизнь мховых духов и каждого человека в радиусе нескольких миль.
Харон достиг края мира и теперь описывал длинную петлю, расчищая путь для беженцев из городов-пузырей, которые искали новый дом. Платформы, покрытые наспех нацарапанными (Гравюрами), несли тех, кто был слишком слаб, чтобы бежать. Благодаря чувству надвигающейся опасности Рандидли, Харон двигался быстро. Все эти факторы вместе взятые делали Блуждающий Город больше похожим на стаю саранчи, чем на настоящую цивилизацию.
Но это чувство спешки означало, что они двигаются быстро; через двенадцать часов они почти вернулись в установленные (Зоны). По сути, Рендидли хотел отвлечься от мыслей об Академии Харона, поэтому он смотрел на окружающую Новую Землю. С помощью Мрачной Интуиции все развитые районы были в поле зрения Рандидли.
Но прежде чем его взгляд начал блуждать, он сначала остановился на собственном Хароне. Не на беженцах, используемых в качестве дешевой рабочей силы, а на гражданах. На городе, который он пытался превратить в место мечты. Конечно, мысли о мечтах снова вернули его к Академии Харона. И, как он и ожидал, когда он посмотрел на образование детей, правда оказалась несколько более разочаровывающей, чем его фантазии о городе.
Одна из позиций Харона, которую Рендидли полностью поддерживал, заключалась в том, что практически всем детям до 16 лет будет предложено место в Хароне из их освобожденного города-пузыря. Эти сироты принимались толпами. Вот почему, несмотря на то, что Татьяна беспокоилась о долгосрочных последствиях, она закрывала глаза на проделки Делайлы.
Несмотря на юный возраст, она, по крайней мере, была центральной фигурой, которая придавала хоть какую-то форму медленно формирующимся молодежным бандам. Если текущее положение дел было хоть каким-то ориентиром, ее влияние будет только расти с возрастом. Тем не менее, когда Рендидли спросил, может ли девочка в таком возрасте действительно руководить столькими людьми, Татьяна поморщилась.
— Рендидли она для этих детей то же самое, что ты был для нас. Монстр, которого они не понимают. Кто-то, кто похож на них, но способен совершать невозможное. Пока она сохраняет свое преимущество в (Навыках) я не сомневаюсь, что она останется главной среди молодежи твоего города.
В некотором смысле Рендидли не мог избежать ответственности за возвышение Делайлы. Без связи с Эфиром, которую она унаследовала от своей матери, она не смогла бы поддержать свой быстрый рост. И Рендидли не возражал против того, что она пользовалась таким высоким уважением среди детей. Он также не беспокоился о долгосрочных последствиях этого действия.
Но когда Рендидли посмотрел на молодежь Харона, они бездельничали. У Делайлы явно не было желания создавать дополнительную работу для своих сверстников. Около часа Рендидли наблюдал, как несколько учителей пытались контролировать несколько сотен детей. Младшие дети, казалось, сотрудничали, но старшие больше беспокоились о сплетнях, чтении и дуракавалянии, чем об изучении навыков, которые им понадобятся для выживания.
Не то чтобы дети должны полностью терять свое детство только потому, что (Система) здесь Но этого недостаточно .
К тому же, для Рендидли было двойным ударом увидеть, что то немногое, чему взрослым удавалось научить, казалось, было случайным. Упражнения на запоминание и способность освоить ремесло — вот на чем делался упор в тех немногих классах, которые он мог видеть. И то, и другое было полезно, но, как только он увидел, как происходит обучение, Рендидли понял, что это неверный метод.
Итак, он начал думать о том, какой метод следует использовать для обучения . И Рендидли знал, что он приближается к области, очень близкой к Академии Харона, но он старался изо всех сил подходить к этому с философской точки зрения. В мире, управляемом (Системой), как следует обучать детей?
Это был, возможно, несколько иной вопрос, чем то, как лучше всего тренировать. Но Рендидли считал, что должны применяться схожие принципы. Усилие, напряжение и вызов были важнейшими компонентами для достижения роста.