Сначала меня внимательно рассматривали – я тогда поняла, что нужно взять паузу и позволить этим взглядам пробежаться по моей персоне. У нас есть время. Нужно было наладить контакт и установить доверие. Читать книги, говорить о литературе – это все потом. Хотя уже в тот самый первый раз я поняла: им нужно про жизнь, про них, они сравнивают, сличают.
Когда уходила, мне сказали одно:
– А вы вернетесь? К нам, как правило, не возвращаются… Боятся. Вы ведь тоже испугались? Но мы вас всегда будем ждать.
Я ехала обратно в такси и плакала навзрыд всю дорогу. Да, я испугалась, но четко поняла, что и это тоже жизнь. Бывает по-разному.
Я вернулась. Ездила регулярно. Читали книги, обсуждали. Я слушала истории. И каждый раз руководитель отряда спускала меня на землю:
– Елена, они еще и большие выдумщики. И пожалуйста, не забывайте: вы находитесь не в санатории, а в исправительном учреждении.
Как-то на 8 Марта получила в подарок от девчонок спектакль по моему рассказу. Мой первый спектакль. Это ли не награда?
Уже не плакала, возвращаясь домой, но, садясь в такси, первым делом позвонила мужу и сыновьям. Вышла, все в порядке…
Вызов для меня? В начале – да. Но я точно кому-то смогла помочь, скрасить его дни, что-то объяснить, дать надежду.
Каюсь, своим детям я тоже пыталась в первую очередь дать надежную профессию. Правда, у них никакой особой мечты не было. Оба себя в этой жизни нашли. И тем не менее вижу, они открыты для всего нового, смотрят по сторонам, смело берутся за новые дела. Абсолютно самостоятельно. Нам просто рассказывают про свои новости, как про данность. Старшая внучка уже тоже идет своей дорогой, но есть еще внук. Ему двенадцать, и он к нашему мнению прислушивается.
Мы то самое мнение никак не навязываем, просто много беседуем на разные темы, прислушиваемся, иногда мягко направляем.
Накануне разговаривала с внуком. Ежевечерний ритуал. Как всегда, сначала про жизнь друг другу доложили. Что за день произошло? Что у меня? Что у него? После обмена новостями, как правило, во что-нибудь играем. В тот раз переводили предложения. Я ему фразу на русском, он переводит ее на английский.
Предложение следует за предложением: «Я учусь хорошо. Занимаюсь баскетболом. Моя сестра учится в университете и будет учительницей. Я еще не решил, кем я хочу стать».
И вдруг мой внук запнулся.
– А я решил.
– Кем?
– Певцом.
Тут уже запнулась я. И подумала: как хорошо, что я не его родитель. И не мне с этим разбираться. Но сыну позвонила и сказала: «Поздравляю…»
Почему я не бросила институт, хотя понимала, что все это не мое? Почему не пошла своим путем, своей дорогой? Я ведь не глухая и не слепая. Истории из серии «Поступала в медицинский семь раз, работала нянечкой в больнице, была мечта» слышала не раз. Или про актеров… Я не знала, что мое и за что биться?
Не было у меня такой мечты! Вот чтобы ради нее нянечкой или санитаркой работать! Я не хотела быть врачом или ветеринаром, не было у меня глубоких знаний в области наук или тяги к физике и математике.
Что мне нравилось? Мне нравились и легко давались языки. С удовольствием читала книги, слушала музыку, занималась творчеством, причем любым. С удовольствием вязала, всякие праздники организовывала, пела и танцевала. И да, обожала уроки немецкого языка. Тут у меня были одни пятерки. А еще я всегда легко общалась. И что? Что из этого следовало? Быть конферансье?
Как-то давно в одном фильме услышала важную для себя фразу. Сколько лет прошло, а из головы не выходит. Старый такой советский фильм. Как называется, не вспомню, но главного героя играл модный тогда актер Карельских. И вот он сказал примерно так: «Нужно обязательно развивать те способности, где человек легче всего добивается высоких результатов». Мысль эта глубокая мне запомнилась на всю жизнь, я ее потом приняла как руководство к действию. Кстати, и в отношении своих детей. Им же тоже языки легко давались. Вот пусть в ту сторону и идут! Я совершенно не учитывала, что в сторону математики и физики я их не больно-то и направляла по причине того, что сама в этом не сильно разбиралась. Хорошо, что вовремя перегибы заметил их папа и быстро развернул ситуацию.
На мою учебу родители смотрели исключительно со стороны, никак не помогая и не направляя. Что сама выучила, то и выучила. Да-да, еще раз повторюсь: главное, чтобы девочка была скромная и у нее были хорошие отметки. А разве можно за это хвалить? Хвалить нужно только за достижения.
В принципе, подход верный. Сегодня тоже все психологи наперебой убеждают: никогда не говорите ребенку, что он замечательный, самый лучший. Обязательно хвалите не его, а поступок.
