Пишу эту книгу, а сама всю дорогу опрашиваю всех друзей и знакомых: а кем вы хотели стать? И была ли в вашей жизни работа, которая вам очень нравилась? Совпадений, к сожалению, мало, но они случаются. Чтобы вот так: мечта-работа.
Сама, оглядываясь назад, думаю именно о работе преподавателя. Причем в высшем учебном заведении. И лучше, чтобы студенты понимали, чего они хотят. Хотя это ведь задача учителя – заинтересовать. Мне кажется, я бы смогла.
Вы тоже подумайте: а у вас была такая работа? И кстати, еще не поздно что-то поменять.
Есть такая расхожая фраза: все, кого мы встречаем, наши учителя. В какой-то мере это правильно. Мы учимся всю жизнь. Каждый человек, которого мы встречаем на своем пути, что-то нам дает. Это всегда опыт. Положительный, отрицательный.
Но все же это не учителя. Это подсказки, вешки, которые судьба расставляет нам по жизни.
Мне больше по душе высказывание одного известного психиатра, обращенного к родителям: «Прекратите воспитывать своих детей. Вы не учителя, вас этому не учили!»
А ведь и действительно. Это же сложная профессия. Не зря в институте учат целых пять лет. Тут тебе и психология, и анатомия, а раньше еще был и марксизм-ленинизм. Ну это, наверное, не то, чтобы уж совсем обязательно. Но у учителей есть методики, есть наработки, они знакомы с детской психикой. Мы все знаем главное правило врача – не навреди. Учителя в этом плане – это те же врачи. Разве нет?
Сегодня мы все учителя. Все, кому не лень, дают советы. У кого энергии побольше, тот блогер. И вот раздает такой человек советы налево и направо. Не то, как надо, а как ему вздумается. Кто-то улыбнется и мимо пройдет, кто-то рецепт шарлотки запишет.
А кто-то всерьез начнет вслушиваться и действовать, как велит новоиспеченный гуру. Про гуру – это тема отдельная. Очень приятно, когда тебя слушают, когда тебе кажется, что ты можешь управлять людьми. Страшное это дело. Если только признаки такого самолюбования появляются, нужно немедленно сворачивать лавочку.
Про взрослых людей – это я к слову. Страшно, когда такой руководитель умов вдруг появляется в виде педагога ваших детей. Тут важна роль родителей. Вовремя спохватиться, мягко защитить своего ребенка, ни в коем случае не роняя авторитет учителя, разобраться и направить обучение в нужное русло.
У каждого из вас, думаю, были примеры и безразличных педагогов, и идеальных, и тех, кто всерьез поменял вашу жизнь.
У нас любовь была взаимная. Я восхищалась ею, а она иначе как Ленхен меня не называла. Ольга Ивановна преподавала у нас немецкий язык. Между собой мы ее звали Леля. Леля вся состояла из любви – к нам, к окружающему миру, к своей семье, к себе. Она жила счастливо.
В языковых школах класс на уроках иностранного языка, как правило, делится на три группы. Группы небольшие, по 10 человек. И каждый раз есть вопросы: какой педагог лучше, к кому нужно обязательно попасть, чтобы твой немецкий был идеальным.
Про нашу Ольгу Ивановну легенды не ходили. Учитель и учитель. Правда, нужно отдать должное нашей школе, у нас все учителя были сильными, все с хорошими знаниями. А дальше, как и положено, у всех у них были свои методы обучения и воспитания. Кого-то из учителей откровенно боялись, кто-то из них брал нудной рутиной. Наша Леля привила нам любовь к немецкому языку. Думаю, это и есть основа основ. Мы свою учительницу обожали.
– Посмотрите на меня. Видите, какая я счастливая. Будете знать немецкий – станете такими же.
Сдвоенные уроки практически каждый день. Сами понимаете, этот учитель становился для нас практически нашим жизненным партнером.
Как же было комфортно с Лелей. Иногда нам казалось, что и не учимся мы совсем, что это так – передышка между физикой и математикой.
В начале урока она всегда давала нам немного отдохнуть, понимала, нам нужно настроиться, переключиться. Мы попадали в другой мир, мир тепла и заботы, в мир идеально красивого немецкого языка. Леля нам внушала, что это самый красивый язык на свете. А иначе зачем бы она сама им стала заниматься?
– Делать нужно только то, к чему душа лежит. Если совсем не получается, то полюби то, что есть, – часто повторяла она. – Но у меня как-то всегда происходило, что меня все окружает самое лучшее. Вы же не сомневаетесь, что школа у нас самая лучшая? И учителя в ней?
Мы, конечно, сомневались, особенно после того, как все очень хило написали последнюю контрольную по геометрии. А с другой стороны, тут же пытались смотреть на ситуацию глазами Лели. Математичка-то тут при чем? Она сколько нас к этой контрольной готовила? И объясняет она хорошо. Или вот, допустим, учительница химии. Я в химии вообще ничего не понимаю. Но при чем тут опять же наша химичка? Она же сразу нас предупредила:
– Друзья, таблицу Менделеева нужно выучить наизусть. Просто даже не вдумывайтесь, просто выучите, как таблицу умножения. Потом мне спасибо скажете.
Я советам не вняла, учить не стала. Так что сама виновата.
