К сожалению, на Святой Руси школа из одного из главных достижений человечества превратилась в орудие одебиливания ещё не сформированной людской массы, орудие превращения её в податливый пластилин, из которого можно вылепить всё, что угодно власти. Ведь в школах на Руси если чему и учат, так это зубрёжке бесполезной информации, бесполезной из-за немедленного выветривания оной из молодых пустых голов. В точных науках даётся лишь пример, шаблон, как нужно действовать, в то время как любое отклонение от шаблона ставит ученика в ступор. Изучение русской литературы, которую если и читают, даёт отчётливое представление о том, что окружающие тупость, лень, пьянство, невежество, нищета, грязь и в целом убожество на Святой Руси существовали испокон веков. А преподавание истории заверяет нас не только в нормальности всего вышеперечисленного, но и смеет уверять в его величии, в особой идее и миссии, «народе-богоносце». Ибо зачем оканчивать академии, если всегда можно заманить захватчиков вглубь своей бесконечной территории, замедлив его продвижение кучами трупов, и, дождавшись морозов, добить деморализованную армию? Школа не приучает к ответственности за каждый шаг. Наоборот, она поощряет бездействием и административной импотенцией подонков и выродков человечества и подавляет поистине достойных людей, смешивая их с основной безликой массой. За партой от учеников ничего не зависит, отсюда надежды на списывание и авось. Большую часть в ней пребывания составляет бестолковая писанина, вылетающая из головы сразу же при попадании. Школа приучает безответственности, она не учит мышлению, но усердно насаживает модель среднего человечишки, беспомощного перед внезапными превратностями судьбы. Она не учит выявлять закономерности, не учит строить логические цепочки, не учит самореализовываться в окружающем мире, но учит зубрить бесполезную без знания закономерностей информацию, делать всё по готовому шаблону и лизать жопы начальства, дабы получать красивые оценки. Однако, что такое это «всемогущее» начальство? Жалкие людишки, лузеры, которые ничего не добились в жизни и ничего не умеют, оттого и прут косяками в педагогические институты. Впрочем, а судьи кто?
К сожалению или к счастью, но первый этап дебилизации Надеждинский закончил на «отлично». На очереди стоял второй.
