• Пластиковая посуда, тарелки, ложки, стаканы, миски
• Одноразовая пластиковая посуда, вилки, ножи, миски, стаканы
• Стеклянные бутылки баночки с малым объемом, максимум в 50 мл, с крышками
• Пластиковые бутылочки с малым объемом, наполовину наполненные крупами: рис, чечевица, горох, гречка, бобы, семена растений, плотно закрытые крышками
• Разносортный материал: изолента, ножницы с округлыми краями, набор отверток, скрепки, часы, прихватки и рукавицы, резиновые перчатки
• Фрукты, по одному из каждого вида
• Овощи, предварительно вымытые, по одному из каждого вида
• Хлебобулочные изделия, 3-5 разного вида.
• Каменные изделия, возможна бижутерия или предметы кухонного обихода
• Игрушки муляжи, отображающие пищу
• Бумажные изделия: блокнот, журнал, газета, детские книги, открытки, обверточная бумага
К физическим навыкам, которые применимы в подвижных играх относятся: прыжки на батуте, катание на качелях, съезжание с горок, поднимание по лесенкам и спускание вниз, плавание в воде и в бассейне с шариками, хождение по высоким объектам, по бревну. Одной из любимых подвижных игр является «Догонялки». Можно предложить разные сюжеты: волк бежит за зайцами, кошка за птичкой, сова за мышкой, собака за кошкой и т.д. При этом нужно дать возможность малышу выиграть и получить положительный результат, радость от игры. В эту игру лучше играть в парках, на открытых площадях, где нет поблизости ступенек, озер или оврагов, чтобы избегать запретов.
Одной из самых интересных игр, с использованием всех физических навыков, является «Полоса препятствий». В этой игре взрослый организует беговую дорожку с несколькими навыками: перелезание, подлезание, прыжки, метание, съезжание с горки, ходьба или бег. Перед тем, как начать игру, ребенок должен быть уже готов к ней и знать все перечисленные элемены, препятствия, заранее. Необходимо показать малышу последовательность, в виде собственного примера, затем, когда игра полюбилась и стала каждодневным тренингом, просто включать динамичную музыку для ее проведения.
Например, пальчиковые игры типа «Сорока-сорока кашку варила». Мы не просто читаем стишок, но загибаем пальцы, иммитируем полет птицы, изучаем части тела.
Другой яркий пример, танцевальные игры со словами. Причем, ритмическое стихотворение может быть собственного сочинения:
Хлоп-хлоп! Топ-топ! – 2 раза
Помаши рукой!
Хлоп-хлоп! Топ-топ! – 2 раза
Помаши другой!
Типичные команды в таких танцевальных ритмах – наклонись вперед, повернись вокруг себя, прыжок, шаг вперед-шаг назад, потряси рукой, ногой, всем телом, сядь-встань.
Можно включить фоновую музыку для этих игр.
Коллективная подвижная игра, чаще всего организуется в яслях и детских садах. «Лиса и голуби», «Лягушки в болоте», «Волк и гуси». Как правило начало игры – это стихотворение, которое объясняет правила игры. Приведу примеры двух игр.
Лягушки в болоте. На пол кладут обручи и предлагают детям стоять внутри и слушать слова игры.
Как с насиженной гнилушки
В воду прыгнули лягушки.
Стали прагать и кричать:
Ква-ке-ке! Ква-ке-ке!
Будет дождик на реке!
Как видно из слов, детям предлагается выпрыгнуть из обруча и кричать слова звукоподражания.
Волк и гуси. Группа детей скопилась под навесом. Выбирается один лидер игры, волк. Ему можно даже одеть маску-шапочку волка. Иногда взрослый берет на себя эту роль. Слова-правила игры:
Гуси, гуси!
Га-га-га!
Есть хотите?
Да-да-да!
Так летите домой!
Серый волк под горой не пускает нас домой!
Так летите как хотите, только крылья берегите!
После сказанных слов группа детей перебегает из одного укрытия в другое, а волк ловит их. При этом стихи слова читаются по ролям, поочередно ведущим и всеми участниками игры.
Очень важно чувствовать настроение и инициативу детей во время игры. Как говорится, насильно мил не будешь! Также дети очень быстро вырастают из подвижных игр и теряют к ним интерес, если в них играют очень часто.
Групповые игры как правило приобретают большую ценность в возрасте от 2-ух до 3-х. Однако не являются исключением и в более раннем возрасте. Например, мама может играть с двумя своими детьми на игровой площадке. Объявив себя волком, она приговаривает слова, а потом догоняя детей, добавляет немного азарта словами «Догоню!» «Поймаю!» Или более современный вариант игры в «Догонялки», когда отец объявляет своим малышам, что он Монстр(Медведь), ожившая мумия или злая рука. Затем с криками и гамом дети в ужасе убегают от ожившей руки. Луше организовывать на прогулке, где достаточно места для разгона.
Эти игры направлены на развитие речи, поэтому не нужно их путать с подвижными. В такие игры можно играть сидя за столом. Элемент повторения слов за взрослым – ключевой.
