На третьем занятии показать другие свойства бумаги: сгибается, складывается пополам, по диагонали. Можно сделать несколько игрушек оригами, как серию занятий втечении недели: кораблик, самолетик, цветок. Затем обыграть новую поделку: пустить на воду кораблик, запустить в небо самолет, поставить в вазу цветок.
После 4- х занятий по оригами предложить новое свойство бумаги: бумага намокает в воде и теряет твердость, упругость. Вырезать из тонкой бумаги формы цветов-кувшинок и предложить миску с водой, как небольшое болото. Эксперимент заключается в том, что намокнув, бумага загибается вверх, и цветы, словно закрываются.
В дальнейшем, мы высушиваем эти цветы и изучаем новое свойство бумаги, в процессе работы с клеем: способность прилипать. Занятие аппликация – мы приклеиваем белые, полусогные лепестки кувшинки на зеленый картон. Серединки можно дорисовать желтым или розовым фломастером.
Такой курс занятий на выяснение свойств бумаги является первыми уроками по физике, химии, биологии. Мы делимся своими знаниями в области наук, проговоаривая новые свойства, действия, выражения. Такие уроки мы можем организовывать каждый второй день, прямо на полу, постелив клеенку и разместив необходимые атрибуты. Не бойтесь того, если малыш разлил воду или намок. Терпеливое и ровное отношение очень важно, проговаривайте вслух, как исправить ситуацию: «Надо переодеться в сухой костюм», или «Сейчас протрем пол и будем играть в другую игру».
Похожий цикл занятий мы можем предложить по изучению других материалов и выяснении их свойств: песок, вода, глина, пластилин, земля и комнатные растения, нитки, картон, солома и т.д.
Этот вид игр скорее напоминает урок с выездом на природу. Проводим во время прогулок, либо наблюдаем из окна своего дома.
Какие темы наблюдений предпочесть, наблюдая из окна. Это прежде всего погода, осадки, деревья, цветы, птицы. Если ваш сад большой и вмещает маленькую ферму, то наблюдение за животными тоже уместно.
Наиболее яркие впечатления и эмоции малыш получает наблюдая за природой в парке, на озере, в зоопарках и на фермах города. Он искренне желает быть частью этой природы, подражает движениям птиц и животных, повторяет ваши звукоподражания( Мяу-мяу! Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку!)
В этом возрасте мы сможем организовать процесс кормления птиц, к примеру. Для этого первые два раза вы сами показываете малышу, как кормить птиц, выбрасывая хлеб, либо расположив на старой картонке корм. А затем доверяете то же самое проделать малышу. После подкормки птиц вы сможете наблюдать за ними довольно длительное время. Обогащайте наблюдение объяснением, введите новые слова. Особенно важно проговаривать прилагательные, так редко используемые в речи: голуби крупные птицы, городские, серого цвета, голодные, жадные, смелые, спокойные, заинтересованные, боязливые и т.д. Конечно же используем необходимые прилагательные по мере наблюдения за животными.
Уже в этом возрасте мы даем названия птиц, воробей, голубь, сорока, синица, дрозд, грач, ворона, галка. Ребенок возможно не запомнит все предложенные новые слова, но понимание того, что у птиц есть свои названия и повадки, он точно усвоит.
Описательные рассказы по картинкам. Если вы планируете поехать на ферму, то необходимо прочесть книгу с картинками по теме, о ферме. Если едете в зоопарк, то накануне всю неделю читаем о рассказы о животных. Если вы купили билеты на Аквариум, или дельфинарий, или пингвинарий, то читаем именно о тех рыбах и птицах, которые предстоит увидеть. Не обязательно покупать много книг, достаточно записаться в библиотеку или найти в Интернете необходимую литературу. Когда вы заказываете поиск по компьютеру, укажите не только тему книги, но и возрастные границы. Очень важно читать понятную для малыша книгу, с картинками.
Прием пищи в годовалом возрасте представляет некий переходный период ко взрослой пище и плавный выход из кухни новорожденных. Многие малыши предпочитают более жесткую пищу, но устают от нее очень быстро, поэтому если на обед они ели кусочки и комочки, то ужин лучше накрыть в виде пюре и тертого мяса/рыбы с вареными овощами.
Однозначно, к началу года отменяется грудное вскармливание, но привычка пить молоко два раза в день, утром и вечером, остается. Вторая важная перемена – перход от детской смеси по утрам и вечерам к полноценному коровьему молоку. Этот переход следует организовать постепенно: сначала давать один день в неделю, сохранив детскую смесь в остальные дни. Если через месяц малыш с удовольствием пьет коровье молоко, без тревожных аллергических реакций, то можно увеличить объем коровьего молока до двух-трех раз в неделю с сохранением смеси в оставшиеся дни. По истечении 3-4 месяцев при позитивном отношении к коровьему молоку следует окончательно перейти на коровье молоко. Как видно, что без дневниковых записей о рационе питания трудно провести постепенное привыкание к новым продуктам питания.
Что нового появляется из белковых продуктов:
