Наедине с миром полностью

– аспект организации находится в диалектическом противоречии с аспектом функционирования – чем активнее функционирует объект, тем более подвержена разрушению его конструкция;

– аспект связи: его рассмотрение выводит за пределы самого объекта. Исследование аспекта связи позволяет изучить информационный вход объекта и понять, что именно из находящегося вне объекта влияет на его деятельность.

Эти три аспекта можно изобразить в виде такой схемы, как на рисунке 22.

Рис. 22

Аспект координации (точка координатора) придает объекту свойство тотальности, то есть качественной определенности его как Целого.

Аспект организации предприятия – это материальная база, структура кадров;

аспект функционирования – технология производства продукции;

аспект связи – плановые задания, снабжение, финансирование, определяющие связь данного предприятия с внешним Миром.

Аспект координации обеспечивает сохранность целостности объекта (но не конкретно его организации, функционирования или внешних связей). Если координатор отдаст предпочтение одному из аспектов, система утратит свою целостность и предприятие займется либо укреплением своей организации (расширение территории, создание более надежной материальной базы и т. п.) в ущерб производству продукции, либо теоретизированием вместо выпуска реальной продукции (почему не можем, кто виноват?). Возможно также, что функционирование будет повышаться без учета данных конструкции (перевыполнение плана любой ценой). Наблюдая, в сторону какого из аспектов смещается точка координатора, можно предсказать, как будет развиваться данный объект. И то, что при этом возникает риск утраты целостности, – очевидно. Такой взгляд на объекты применялся в некоторых культурах и духовных школах. В культуре Древнего Востока понятию нулевой позиции соответствовал термин «чакрам», у суфиев это называется «точкой реального действия», у Кастанеды – «точкой сборки».

Рассмотрим применение матрицы метода качественных структур на примере анализа ценностной структуры личности человека, используя набор дихотомических критериев (рис. 23).

Рис. 23

Уровень организации составляют ± ценности, уровень функционирования составляют ± требования, уровень связи – ± мотивы, формообразующая ось – ось проблем и их решений.

Закономерен вопрос: что же находится в точке координатора внутреннего пространства ценностной структуры? Строго говоря, здесь должно находиться наше рефлексирующее Я, способное отделять все, что не Я. С наличием этой точки связано чувство целого, но чаще всего люди помещают в эту точку совсем другое – свои мысли, свою самооценку и т. п. При этом целостность внутреннего пространства сознания искажается, но человек чувствует себя в безопасности. Нужна смелость, чтобы поместить в эту точку нечто «абстрактное» – самосознание.

Древние считали, что в эту точку на период ученичества должен помещаться Другой человек, тогда процесс обучения будет максимально эффективным. Это называлось «сдача» (человек «сдавал» себя для обучения).

У некоторых людей в этой точке стоит идея, постулат, догмат, ибо они свое субъективное Я подменяют идеей.

Реально такая матрица отражает способ внутреннего оперирования информацией, который основан на оценочном мышлении.

В нашей культуре доминирующим является словесно-логический способ описания Мира, дающий максимальную точность и наиболее адекватный в науке.

Второй же, наглядно-образный, обеспечивает максимальную глубину восприятия и доминирует в искусстве.

Методом качественных структур мы попытаемся уравновесить эти два способа восприятия, сделать их равнозначными.

Каким образом может происходить процесс усвоения этой матрицы? Нужна тренировка, практическое применение нового способа думания, иначе вы вряд ли сможете овладеть им.

Во многих сферах нашей деятельности данный способ наиболее результативен, особенно тогда, когда нужно уловить целостность сложного объекта.

Движение объекта в сторону расширения объема одного из аспектов не является реальным его движением как целого, это только «захват» по одному из уровней, то есть экспансия.

Рассмотрим разницу в понятиях «развитие» и «экспансия» применительно к такому целому, как человек. Это целое, согласно методу качественных структур, представим в следующем виде (рис. 24).

Рис. 24

Смещение акцента развития человека по уровню ведет к укреплению его организма и к достижению цели абсолютного здоровья, но это всегда лишь экспансия в этом направлении, а не движение всего целого.