Выявить ошибки в прототипе у детей мы можем с помощью их различных проявлений – необычных интересов, хитрости, желания любой ценой превзойти других и стремления к превосходству. Существует определенный тип детей, не верящих в себя и не решающихся громко заявлять о себе. Они предпочитают избегать столкновения с новыми, неизвестными ситуациями, оставаясь в небольшом, но привычном жизненном кругу, где чувствуют себя уверенно. В школе, в общественных отношениях, в браке – во всех сферах жизни они проявляют себя одинаково. Они возлагают большие надежды на свой скромный «уголок», так как в нем им гораздо легче достичь превосходства. Эту черту можно обнаружить у многих индивидуумов. Они упускают из виду, что именно готовность к любым ситуациям является залогом достижения требуемых результатов. Нужно уметь противостоять любым затруднениям. Если полностью устранить из своей жизни определенные ситуации и избегать определенных людей, то при оправдании себя придется полагаться только на свою частную логику. Однако ее недостаточно: требуется обновляющее веяние социального контакта и здравого смысла.
Если философ хочет должным образом закончить свою работу, то далеко не всегда он может позволить себе отправиться на обед или ужин с другими людьми, так как ему необходимы продолжительные периоды одиночества для того, чтобы собрать свои идеи воедино и выработать правильный ход рассуждений. Однако впоследствии ему придется поддерживать определенные контакты с обществом, без которых вряд ли будет возможно его полноценное развитие. Следовательно, имея дело с таким человеком, нам нужно помнить об этих двух его потребностях. Нам следует также иметь в виду, какую пользу он может (или не может) принести обществу, поэтому нужно очень внимательно определять разницу между его полезным и бесполезным поведением.
Ключ ко всему социальному прогрессу заключен в том факте, что люди всегда стремятся отыскать ситуацию, в которой они смогут отличиться от окружающих. Например, дети с заметным чувством неполноценности специально исключают из своего круга более сильных детей и предпочитают общаться с более слабыми, которыми они могут управлять и командовать. Это ненормальное и патологическое проявление чувства неполноценности, и весьма важно отдавать себе отчет в том, что не само чувство неполноценности имеет здесь значение, а его степень и характер.
Ненормальное чувство неполноценности получило название «комплекс неполноценности». Но «комплекс» – это не совсем правильное слово для обозначения того чувства неполноценности, которое пронизывает всю личность. Оно больше, чем комплекс, – практически болезнь, разрушительное воздействие которой проявляет себя по-разному в разных обстоятельствах. Иногда чувство неполноценности бывает совсем незаметно – например, когда человек на работе, ведь тогда он уверен в том, что делает. А вот в компании или в отношениях с противоположным полом он может чувствовать себя неуверенно, и подобные ситуации помогут нам выявить его подлинный психологический портрет.
Легче всего заметить ошибки в напряженных, затруднительных или непривычных ситуациях. Именно в подобных обстоятельствах прототип проявляется максимально полно, и в действительности новая ситуация почти всегда является затруднительной. Поэтому, как мы уже отмечали, в новой социальной ситуации особенное значение приобретает степень социального интереса.
Когда ребенок начинает посещать школу, мы получаем возможность наблюдать, как проявляется его социальный интерес не только в социальной жизни в целом, но и в школьных условиях в частности. Мы сможем увидеть, общается ли он с товарищами или избегает их. Если перед нами предстают гиперактивные, хитрые и ловкие дети, то в поисках причин такого поведения нам следует постараться заглянуть в их умы. Если же мы видим, что какой-либо ребенок проявляет нерешительность в большинстве ситуаций, раскрываясь лишь в строго определенных условиях, мы можем ожидать, что эти же самые характеристики позже будут влиять на его поведение в общественной и семейной жизни.
Каждому из нас встречались люди, утверждавшие: «Я бы сделал это вот так… Я бы выполнил эту работу… Я бы победил этого человека…
