Обнаружено, что у детей, стремящихся постоянно получать поддержку, осанка не такая, как у более независимых детей. Степень независимости можно определить по тому, как ребенок стоит, как он подходит к другим людям. В таких случаях нет необходимости сомневаться, так как существует много возможностей подтвердить соответствующие выводы. А после этого, окончательно убедившись в правоте первоначального предположения, можно уже принимать меры к тому, чтобы исправить ситуацию и направить ребенка на верный путь.
Можно провести эксперимент с ребенком, который нуждается в поддержке. Усадите его мать на стул, а затем впустите ребенка в комнату. Скорее всего, он не взглянет ни на кого вокруг, а прямиком направится к матери и прижмется к ней (либо обопрется на ее стул). Таким образом, наше предположение о том, что поддержка жизненно важна для этого ребенка, получит подтверждение.
Также интересно понаблюдать за манерой ребенка завязывать общение, так как она показывает степень социального интереса и адаптации. В ней также выражается степень уверенности ребенка в окружающих. Мы увидим, что человек, который не торопится приближаться к другим и все время находится поодаль от них, весьма сдержан и в остальных своих проявлениях: он необщителен, порой даже чрезмерно молчалив.
Можно сделать вывод, что все эти отдельные детали указывают на одно и то же качество, потому что каждое человеческое существо представляет собой совокупность всех проявлений и оно реагирует на разнообразные вопросы жизни именно как единое целое. В качестве иллюстрации возьмем случай женщины, которая обратилась к врачу за лечением. Врач ожидал, что она сядет рядом с ним, но, когда он предложил ей сесть, она огляделась и выбрала стул на достаточном расстоянии от него. Из этого можно сделать единственный вывод: она хотела быть связана близкими отношениями лишь с одним человеком. Она сообщила, что замужем, и эта подробность позволила угадать суть ее проблемы еще до того, как началось повествование. Несложно было определить, что эта женщина не желала иметь каких бы то ни было близких отношений ни с кем, кроме своего мужа. Кроме того, легко было догадаться, что она привыкла получать постоянную заботу и относилась к тому типу людей, которые требуют от супруга максимальной пунктуальности (особенно в том, что касается времени возвращения домой). Если она оставалась одна, то испытывала большую тревогу; она не желала выходить из дому в одиночестве, но при этом не получала никакого удовольствия от общения с другими людьми. Иными словами, по одному ее физическому движению удалось угадать всю ее историю. Впрочем, в любом случае нам необходимо проверить свою теорию другими способами.
Допустим, она может сказать: «Меня мучает тревога». Невозможно понять значение этих слов, не зная, что тревожность может использоваться как средство управлять окружающими. Если ребенок или взрослый постоянно страдает от тревоги, мы можем предположить, что рядом с ним находится другой человек, который его поддерживает.
Одна супружеская пара настаивала на том, что они – люди свободных взглядов. Такие люди считают, что в браке каждый может делать все, что хочет, при условии, что он непременно рассказывает партнеру обо всем без утайки. Как результат, у мужа имелись любовные интрижки на стороне и он держал свою жену в курсе происходящего.
Она казалась полностью довольной жизнью, однако некоторое время спустя у нее развилась повышенная тревожность. Она не могла выходить одна из дома, и муж должен был всегда сопровождать ее. Можно сделать вывод, что «свободное мышление» подверглось изменениям из-за возникшей тревожности или даже фобии.
Некоторые люди имеют обыкновение держаться поближе к стенам дома, а то и регулярно опираться на них. Это признак того, что у них недостает смелости и независимости. Попробуем проанализировать прототип такого робкого и неуверенного человека на примере мальчика, который выглядел в школе чересчур застенчивым. Отметим, что застенчивость – важный признак того, что человек не хочет вступать в близкие отношения с окружающими. Так и происходило в этом случае: у мальчика не было друзей и он каждый раз не мог дождаться, когда закончатся занятия. Тогда он очень медленно спускался по лестнице буквально «по стеночке» и, оказавшись по улице, бегом торопился домой. Он не был в числе хороших учеников в школе, более того, учеба давалась ему с огромным трудом, так как в школьных стенах он не чувствовал себя счастливым. Он все время хотел домой к матери, которая была вдовой и по мягкости характера сильно его баловала.
Чтобы лучше разобраться в деталях, врач отправился побеседовать с матерью этого мальчика. Доктор поинтересовался, охотно ли ребенок ложится спать, и женщина сказала: «Да». На два следующих вопроса: «Плачет ли мальчик по ночам и мочится ли в постель – она дала отрицательный ответ.
