– Мы повздорили, потому что я толкнул Илью, Саша толкнул меня, я ударил его в ответ, а когда я вышел с урока в туалет, меня догнал Рома. Там он набросился на меня, и мы дрались. – Кирилл рассказывает мне это все сквозь зубы. – Я, когда пойду на перемену, на перемене ему вмажу.
– Кому?
– Роме!
– Хочешь отомстить? – уточняю.
– Да. Хочу. – Кирилл говорит с обидой в голосе, и по всей видимости, выстраивает идеальный план.
Через несколько минут в кабинет заходят все остальные участники столкновения – Рома, Илья, Саша.
– Илья, – говорю. – Ты участвовал во всей этой потасовке?
– В какой?
– Ну, сначала тебя Кирилл толкнул…а потом…
– Толкнул? Я не помню. – мальчик сомневается.
– Я тебя же толкнул! – удивляется Кирилл. – как это ты не помнишь?
– А ну да, было!
– И?…
– Ну и ничего…я потом пошел своими делами заниматься…
– Все. Я понял. Не смею задерживать. Разреши, я поговорю с остальными участниками столкновенья.
Илюха уходит, несколько недоумевая.
– Александр. – начинаю подбираться к следующему участнику со своими вопросами. – Ты толкнул Кирилла… зачем?
– Я заступился за друга! – с гордостью говорит мальчик.
– Лучше б ты на математике заступился!
– В смысле?
– Ну, помог ему с домашним заданием, предположим! – говорю я.
– Так он не просил!
– А заступаться просил?
– Нет!
– Где логика?
– Не знаю…
– Рома, а ты как ввязался в драку? Тоже решил заступиться?
– Да.
– И в какой же момент?
– Когда Кирилл вышел из кабинета, я за ним! Ругнулся на него так…нехорошо…
– Это как? – уточняю я.
– Матом!
– Матом?
– Ну ладно, Степан Викторович, все это не хорошо, но вы же тоже знаете такие слова! – говорит мне Кирилл.
– Ты на что намекаешь? – уточняю я.
– Ну вы же взрослый человек, должны знать! – Кирилл смотрит на меня, ища примирения.
– Ты хочешь мне сказать, что ты защищаешь сейчас Романа, которому хотел отомстить еще пять минут назад?
– Ну да, мы только что помирились!
P.S.: Это история не о том, как плохо ссориться. Это история о том, что не сложно помириться…
…нам бы взрослым стоит взять пример.
14.12.2019г.
Родители и дети часто возмущаются: «Контрольная? Какая? Вы нас не предупреждали? Как так? Надо заранее? Самостоятельная? Зачем? Проверочная? А написать в электронный дневник?!»
Недавно наш математик очень хорошо сказал, когда дети вдруг начали задавать такие вопросы!
Цитата дословная и очень лаконичная:
«Математика это про то, чтобы решать! Какая разница как это будет называться!»
P.S.: …и да! Мы предупреждаем всегда!!! Однозначно!
15.12.2019г.
Научная драма про Петра и Павла (В двух частях).
Часть 1.
– Паша, за что ты его ударил?
– Он мне прилепил пластилин в волосы на той неделе! Мне выстригли клок! Я лысый немного ходил. Так, местами…
– На той неделе, значит? – с подозрением, навожу я справки.
– Да.
– И сегодня ты ударил…
Кивает.
Часть 2.
– Петр, ты зачем прилепил пластилин к волосам Павла?
– Послушайте. – говорит мальчик, деловито. – Я проводил эксперимент. Пытался прилепить к своим. Прилепил, пластилин отвалился. Потом опять к своим прилепил… пальцами аккуратно достал… не очень держится. Потом подошел к Паше…а у него намертво прихватило!
P.S.: А эта история не про конфликт Ньтона с яблоней…это история про жажду познания и попытку понять окружающий мир.
17.12.2019г.
Приходят несколько мальчишек и начинают бухтеть и покрикивать…
– Он то…
–Он… се…
– Ежа моего взял все иголки вытащил…
– А этот, когда мы играли в футбол подбородком колено мне повредил… вот такой синяк.
– Он папу моего обозвал.
– Я не потому что ты….
Ну и много других слов и еще как коршуны вьется пару свидетелей…
– Вы что здесь делаете спрашиваю я у потенциальных свидетелей….
– Мы все видели можем рассказать! – вытягиваясь по струнке «смирно» отвечают свидетелей.
– Идите отдыхайте! – отправляю я их восвояси.
Участники скандала пытаются друг другу доказать правоту и продолжают покрикивать.
– Сядьте и помолчите! – прошу я их.
Они недовольные присаживаются.
– Я читаю. Дочитаю и поговорим! – углубляюсь в книгу и вслушиваюсь в дыхание двух обиженных, которые пыхтят. Бросают на друг друга злые взгляды, отводят глаза и опять пытаются найти зрительный контакт.
Читаю.
…эти пыхтят.
Я прислушиваюсь.
– Ну что готовы поговорить.
– Он говорит что Л.Н. Толстой нелестно отзывался о Шекспире, а я ему говорю что Толстой не мог так формулировать и вообще не мог иметь такого мнения…
(ну примерно так начал развиваться диалог, но на повышенных тонах).
– Простите я еще не дочитал! – говорю я и опять углубляюсь в книгу.
Со временем все участники успокаиваются дыхание становится ровнее, скука изрядно одолевает и жажда уже пойти куда-нибудь берет вверх…пойти и заняться чем ни будь полезным…..
P.S.: Это естественно история о пользе чтения. О том, что иногда свидетелей лучше убрать самому, что бы те воду не мутили ио том, что в некоторых ситуациях лучше ничего не решать, чем торопиться с решением.
P.S.S.:
– Так что же произошло? – спрашиваю.
– Мы из-за меча подрались…но не то что бы подрались…так потолкались…
– Дисквалифицированы! – говорю я и опять углубляюсь в чтение. – Никакого футбола на переменах! Идите на урок!
18.12.2019
