Дочь: Вот видишь! Ты даже не помнишь, откуда вспоминать начала! (В голосе слышится
победа.)
Мать: (соглашается, пытаясь побыстрей замять тему мобильного) Ладно, хорошо, давай с
автобуса.
Дочь: Та-а-а-ак, я села в автобус… Нет, я стояла в автобусе! Да, точно, стояла! (Радуется так, как будто к тяжелобольному амнезией неожиданно вернулась память.) Мать: (нетерпеливо) Ты снимала портфель с плеч?
Дочь: Не помню.
Мать: (Считает про себя до десяти, делает глубокий вдох.) Дочь: О! Хочешь, я прочту, что написано на этой вывеске!? (Проходят мимо продуктового
магазина.)
Мать: Нет.
Дочь: (читает медленно по слогам) Га-а-ас-тро-о-о-но-о-ом.
Мать: Не отвлекайся, вернемся в класс, ты пришла, достала дневник…Ты дневник
доставала?
Дочь: Мама, ты невнимательная, как мы можем вернуться в класс, если мы еще из автобуса
не вышли?!
Мать: (твердо) Вышли.
Дочь: Я еще не про все вспомнила, может, я там вспомню, где между парком Горького и
поселком Жуковского?!
Мать: Ты издеваешься?! (Фраза слегка отредактирована.) Дочь: Нет. Я по правде. (Морщит лоб, продолжает воспоминания под нос, через запятую, водит руками по воздуху.) Та-а-ак, на этой остановке зашел Славик из третьего «Б», толкнул
Марка, потом Ленку, потом толкнул меня, я еще подумала, не раздавил ли он печенье… О!
Точно, значит, портфель висел на спине, так, это было уже где-то на… на повороте…
(Резюмирует громко.) На повороте портфель висел за спиной!
Мать: (слегка успокоившись, предвкушая конец маршрута автобуса) Отлично, давай
подъезжать к школе.
Дочь: Подожди, еще две остановки.
Мать: (делает вид, что кашляет, маскируя смешок)
Дочь: Мам, а что такое «каторга»?
Мать: (нарочито спокойно) Место отбывания наказания заключенных.
Дочь: А зачем они там камни обтесывали?
Мать: (сильный кашель) Что делали?! И кто — они?
Дочь: Ну, это так, читали просто… Ладно, на какой мы остановке?!
Мать: На конечной. Выходи из автобуса.
Дочь: (сильно зажмуривается, переносясь в прошлое) Вышла.
Мать: Где портфель?
Дочь: (открывает глаза с удивлением, заглядывает за спину) Вот он! (В голосе ощущается
непонимание того, как взрослый человек может задавать такие идиотские вопросы.) Мать: Я тебя не про сейчас спрашиваю, а про тогда!
Дочь: Про когда?
Мать: Про тогда, когда ты вышла из автобуса.
Дочь: Тю.(Девочка — харьковчанка.)
Мать: Ну?
Дочь: Мама, ты меня с мысли сбила.
Мать: Извини.
Дочь: Ничего.
Мать: Переходи к дневнику (пауза), пожалуйста.
Дочь: Я зашла в класс.
Мать: Дневник!
Дочь: Подошла к своей парте. Поставила портфель на парту. Села.
Мать: (продолжая за дочь, пытаясь аналогично интонировать) До-ста-ла дневни-и-ик…
Дочь: Зачем?
Мать: (очень нервно, правая рука слегка дергается в сторону детского затылка) Посмотреть, какой урок первый.
Дочь: (с недоумением) У нас расписание на доске висит.
Мать: Ты доставала дневник в классе?
Дочь: Да.
Мать: Ты видела там деньги?
Дочь: Не помню.
Мать: Ты обедала в столовой?
Дочь: (задумалась)
Мать: Расстегни куртку. (Девочка в светлом свитере, на свитере пятно.) Мать: (утвердительно) Обедала.
Дочь: Да, точно.
Мать: Мне будет стыдно, но я позвоню классному руководителю и узнаю, сдавала ли ты
деньги.
Дочь: Почему тебе будет стыдно?
Мать: А как ты думаешь?
Дочь: Ты говорила, что вопросом на вопрос некрасиво отвечать.
Мать: Некрасиво не помнить вчерашний день.
Дочь: Это было сегодня!
Мать: Я в фигуральном смысле.
Дочь: Что такое в фигуральном?
Мать: (демонстративно достает мобильный) Я набираю классного руководителя!
Дочь: В прямом смысле или в фигуральном?
Мать: В прямом! (Долго молчит в трубку.)
Дочь: Что, не берет?
Мать: Ты продолжай вспоминать, пока я не дозвонилась!
Дочь: (говорит речитативом, для отмазки, исподлобья косится на трубку) На математике я
доставала дневник, но там не было денег, на русском я тоже доставала, но там их опять не
было…
Мать: Алло, Людмила Эдуардовна? Добрый вечер, простите ради бога, глупый вопрос: Саша
сдавала деньги на питание?
Голос из глубины сцены: Да. Деньги лежали у нее в дневнике. Я проверяла дневники, увидела, поняла, что на питание.
Мать: Спасибо, извините. (Короткие гудки.)
Дочь: Ну, что? Сдавала?
Мать: Да.
Дочь: (с неподдельным облегчением) Фух!
Занавес.
После занавеса публика не расходится, актеры на бис выполняют домашнее задание. Дэ/зэ
— это вообще отдельный спектакль, даже мюзикл. Но у меня не хватит терпения расписать
либретто. Одна из партий (клянусь, не преувеличиваю) звучит так: дочь решает пример в
тетради, написано: 4+3 =…
Над знаком «равно» ручка зависает, ребенок размышляет вслух: «Четыре плюс три равно-
о-о-о, — ручка отправляется в рот… на лбу глубокая задумчивость, — четы-ы-ыре плюс три-
и-и… Ну-у-у… где-та-а-а… ГДЕ-ТО ВОСЕМЬ!» — резюмирует ребенок и начинает выводить
корявую восьмерку после знака «равно».
— Подумай еще, — спокойно говорит мать, в мыслях перебирая все возможные мировые
