Воспитатель, держа в руках куклу и бубен, играет на нем, музыкальный руководитель и дети пляшут. Пляска проходит по показу, исполняются простые плясовые движения — притопы одной ногой, перетопы двумя ногами,"пружинка”, вращение кистями, хлопки, кружение и т.п. Главное — вызвать эмоциональный отклик, активизировать детей, вовлечь в действие всех, даже самых несмелых.
М.р. Как весело вы плясали! Как звонко звучал бубен! Ваши руки, ноги и голова плясали и немножечко устали. Садитесь на коврик и посмотрите, что еще есть у Машеньки в коробке. (Достает погремушку, показывает ее, звеня, объясняет, как правильно держать ее, затем раздает погремушки всем детям.)
Вот веселая игрушка Под названьем погремушка! Погремушки у ребят Очень весело звенят!И Танечке дам,И Ванечке дам,И Сашеньке дам,И Дашеньке дам.Приговаривая, учит детей правильно брать погремушку, предлагает позвенеть ею. Показывает два приема: в воздухе потрясти и постучать по ладошке, по коленкам. Включает запись плясовой мелодии и вместе с детьми исполняет простейшие танцевальные движения.
М.р. Как весело играли ваши погремушки! А молчать они умеют? Погремушки у ребят замолчали, не звенят! (Дети зажимают погремушки в кулак или прячут их за спину.) А теперь положите погремушки в коробочку к Маше. (Дети по очереди, спокойно, тихо складывают погремушки. Взрослый хвалит их за то, что они это делают без шума, аккуратно.) Ну что ж, Машеньке пора домой, нагостилась она у вас, наплясалась.
Провожает детей до дверей зала, прощается, гладит каждого по голове.
<p><strong><emphasis>Занятие 3</emphasis></strong></p>Программное содержание. Побуждать исполнять плясовые движения под музыку веселого характера. Учить слышать окончание музыкального произведения и прекращать движения или игру на погремушке с его окончанием. Познакомить с музыкой нежного, ласкового характера — колыбельной.
Материал. Кукла. Бубен, погремушки (на каждого ребенка).
Ход занятия
Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель ласково здоровается с ними, подзывает к себе, предлагает вытянуть руки вперед ладошками кверху. Напевая песенку на любой мотив, медленно проходит вдоль детей и хлопает своей ладонью по ладошкам ребят:
Дай похлопаю ладошкой По твоей совсем немножко. Подставляй-ка Их скорей,Шлеп да шлеп Повеселей!Ля-ля-ля!Е. МакшанцеваОбращает внимание на куклу Машу, сидящую на стуле.
М.р. Смотрите, как Машенька нарядилась! На голове бант красивый, платье праздничное. На ногах чешки, чтобы удобнее было танцевать. Я вижу, вы тоже в чешках; значит, и вам сегодня будет удобно плясать вместе с Машенькой. А как наши ножки умеют плясать?
Под запись музыкальный руководитель показывает детям простые плясовые движения, побуждая их повторять притопы одной ногой, перетопы, прыжки, “пружинку”, покачивания.
М.р. Очень хорошо! Машеньке тоже захотелось поплясать.
Ну-ка, Маша, попляши,Ай да ножки хороши!
