В такие веселые и ловкие руки можно дать погремушку. (Напоминает, как ее правильно надо держать, как ею играть.)
Пляшет возле ушка Наша погремушка.Потихоньку гремит,Нам шуметь не велит.Спряталась игрушка,Наша погремушка.Не шалит, не гремит,В кулачке тихо спит.Сначала игра разучивается без музыкального сопровождения, а затем под песню «Наша погремушка», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой.
М.р. Кукла сегодня очень устала: она была в гостях у бабушки, ела там сладкие оладушки, кашу, играла с вами в прятки, плясала. Ей пора отдыхать. (Укладывает куклу в колыбельку и поет ей песню “Баю-баю” на муз. М. Красева. Дети напевают вместе с педагогом, покачивая колыбельку.) Какая тихая и ласковая песенка! Это колыбельная. Вы так нежно пели, что Машенька заснула. Пусть отдыхает! А мы с вами попрощаемся и пойдем в группу.
<p><strong><emphasis>Занятие 5</emphasis></strong></p>Программное содержание. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на песню (музыку и слова), вырабатывать устойчивое слуховое внимание. Развивать навыки выразительных движений (ритмично ходить под музыку, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, не шаркая ногами).
Материал. Кукла, Петушок (мягкая игрушка).
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит в группу вместе с куклой Машей. Здоровается и приглашает детей в музыкальный зал, говорит, что их там кто-то ждет. Все вместе они идут в музыкальный зал.
М.р. Мы пришли сюда опять, будем вместе мы гулять. И Машу возьмем. Зазвучит спокойная музыка, и мы не будем торопиться. (Педагог “гуляет” вместе с куклой, наблюдая за тем, чтобы дети не сбивались в стайки, не толкались, шли в одном направлении. Не нужно напоминать детям, чтобы они слушали музыку и ходили ритмично, — они постепенно учатся согласовывать свои шаги с темпом музыки, останавливаются с ее окончанием. Упражнение повторяется два-три раза.) Как хорошо вы гуляли: каждый по своей дорожке. А теперь подойдите ко мне. Сегодня Машенька пришла к нам не одна, а со своим другом. Кто он — отгадайте сами!
Очень рано встает,Голосисто поет,Детям спать не дает...Ку-ка-ре-ку!Дети отгадывают — появляется Петушок, дети его рассматривают: вот головка, гребешок, глазки, ножки со шпорами, крылышки и т.д.
М.р. Вот он, Петя-петушок, золотистый гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка. Очень рано встает, голосисто поет. Как поет Петушок? (Дети подражают пению петуха.) Я знаю про него песенку! Послушайте.
Исполняет без музыкального сопровождения русскую народную попевку в обраб. М. Красева “Петушок”, стараясь научить детей эмоционально откликаться на образ Петушка, передавая ласковый, напевный характер песни. Повторяет попевку, но уже с музыкальным сопровождением.
М.р. Теперь посадим Петушка поудобнее, пусть послушает, как кукла Маша была в гостях у бабушки.
