Взрослые исполняют песню “Наша хохлома”, муз. Ю. Чичкова, выходят из зала. Это занятие последнее в цикле комплексных, посвященных русскому народному творчеству. В конце апреля проводится досуг “Город мастеров” (см. далее).
<p><strong><emphasis>Занятие 61</emphasis></strong> </p>Программное содержание. В игровой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности, совершенствовать движения, развивать эмоциональность, выдумку, фантазию.
Материал. Музыкальные инструменты, игрушки.
Ход занятия
Дети входят в зал, видят витрину с игрушками и музыкальными инструментами.
М.р. Вы удивлены? Это магазин игрушек. Хотите поиграть? (Ответы.) Тогда...
Динь-динь-динь,Динь-динь-динь,Открываем магазин.Заходите, заходите,Выбирайте, что хотите.Той игрушке, которая вам понравится, будете петь песенку, мелодию которой придумаете сами на слова: “Я игрушку покупаю и с собою забираю”.
Каждой игрушке дети пропевают песенки, соответствующие ее образу.
М.р.
Смотрите, вот прыгун — веселый мячик, Он не любит тех, кто плачет,Любит музыку и смех,Прыгает он выше всех!Давайте покажем, какой мячик ловкий, прыгучий, легкий.
Дети, встав врассыпную по залу, выполняют этюд “Мячики” на музыку Л. Шитте. М.р. развивает умение в движении передавать четкий ритм музыки, энергично отталкиваться от пола, правильно приземляться во время прыжков, выполнять перестроения в три колонны, двигаться в соответствии с изменением музыкальной фразы. Предлагает встать в круг и выполнить упражнение “Передача мяча” под мелодию моравской народной песни “Люди работают”// Музыкальноритмические упражнения в детском саду. М., 1969. Учить движением отмечать сильную долю такта, сочетать движение с ритмом музыки, плавно передавать мяч.
М.р.(берет в руки барабан).
Трам-там-там, трам-там-там,Добрый день, я барабан!Шаг умею отбивать,Всех зову маршировать!Кто возьмет барабан? Кто споет песню?
Ребенок, спевший песню, становится ведущим в игре-упражнении “Кто лучше шагает”// Музыка и движение. М., 1984. М.р. продолжает учить самостоятельно передавать ритмический рисунок на барабане, закрепляет умение шагать на месте, высоко поднимая ноги и сохраняя осанку.
М.р.(демонстрируя лошадку).
Я конек не простой,Я конек цирковой.Гоп-гоп, цок-цок,Забирай меня, дружок!Дети (по желанию) сочиняют песенку на заданные слова в характере игрушки. Проводится упражнение “Цирковые лошадки” под муз. М. Красева “Лошадки”. М.р. учит создавать выразительный образ, свободно ориентироваться в пространстве, совершенствовать движения высокого бега и прямого галопа.
М.р. Лошадку мою зовут Игогоша, а еще у меня есть собачка, кошка, овечка, коровка Мумумушка, розовый поросенок Хрюшка.
Исполняет “Песенку о домашних животных”, сл. и муз. С. Насауленко //Музыкальная палитра. 2000, № 2. На повторение предлагает подпеть звукоподражания, прохлопать ритм песни.
