Следующей книгой, которую Ия вынула из портфеля, оказался учебник по английскому языку. “О, Боже! Что за напасть! Похоже, высшие силы так и норовят заставить меня учить сейчас что-нибудь очень сложное, - заговорила Ия, отложив в сторонку учебник по английскому языку. - А я вот так не могу и не хочу! Да, да, я слишком много отдыхала, признаю! И теперь не могу так внезапно начать учиться. И что с того? Я должна это делать постепенно, как он сказал…” Проговорив всё это почти что вслух, Ия села, притянула к себе портфель и достала ещё одну книгу. На сей раз в руке у неё оказался учебник по истории. “Ну, это кое-что получше! - тут же с восторгом сказала Ия, - но мне нужно что-то другое, например, литература в самый раз сейчас будет!” И, недолго думая, Ия принялась искать учебник литературы. Он тут же оказался у неё в руках, Ия узнавала этот учебник по особой синей обложке. Она прекрасно помнила, что им задавали на последнем уроке: они должны повторить биографию М.Ю.Лермонтова и выучить любой из представленных в учебнике стихов. Естественно, Ия ничего учить не собиралась, да и настроения у неё не было. Но она всё же прочла пару стихов, не особенно-то задумываясь над их смысловым содержанием. Ии это было неинтересно, но зато ей очень нравилась рифмовка стихов. Ия вообще с детства любит читать стихи, в отличие от прозы, однако, “ненависть к стихам” у неё вызывали и теперь продолжают вызывать учителя, которые заставляют учить их наизусть. Ия никогда не понимала, зачем нужно заниматься такой чушью? Зачем учить наизусть, если через неделю всё забудешь? А она ведь никогда ничего не запоминала надолго, особенно стихи. Даже когда стихотворение Ии очень нравилось, и она старалась запомнить её на более длительный период, забывала в течение двух месяцев. Нередко Ия огорчалась по этому поводу, считая, что у неё очень слабая память. Да, и теперь, этот вопрос не меньше её волнует. Отец ей всегда говорил, что забывается только лишняя, болезненная для восприятия информация. Ия же с этим никогда не соглашалась, так как почти все стихи, которые она учила, нравились ей. И всё же, ей всегда давался с трудом процесс обучения, и Харитон, возможно, отчасти был даже прав. Ведь учить стихотворение Ии всегда было крайне утомительно и неприятно, а помнить его в течение многих лет означало бы вновь и вновь вспоминать мучительные моменты жизни.
Ия, действительно, не читала стихи лишь потому, что в школе им часто задавали учить их наизусть. И она всегда выполняла домашнее задание, хотя почти никогда не бывала удовлетворённой этим: учителя редко позволяли ей рассказать выученное, тем самым ещё больше обостряя её внутреннюю обиду и ненависть, как к самим учителям, так и их авторам. Хотя, в душе, Ия никогда не винила поэтов за их творчество, только в мыслях часто ругалась… она даже думала, что быть писателем или поэтом - это великое счастье, и не каждому дано ощутить её.
Ия впервые читала стихи и не думала, что это бремя школьных обязательств. Она просто читала и наслаждалась! Она ощутила свободу воли и поняла, теперь её никто не может заставить что-либо учить наизусть. А почему же раньше могли? Ия сейчас вполне могла ответить на этот весьма сложный вопрос. Дело даже не в возрасте, а в душевной организации самого человека. Ия осознала, что раньше была слабой и подчинялась сильной воле, а теперь её душа и ум чувствуют силу и даже власть делать только то, что хочется. И то, что нужно не окружающим, а именно ей самой. Теперь Ия могла смело сопротивляться воле учителей и родителей, и она это чувствовала… но вот не задумывалась, что сопротивление это проявляется как полное безразличие к учёбе. Но разве может быть иначе, ведь её могут пытаться заставлять учиться, а не бездельничать? Ия и это понимала, и не слишком-то радовалась своим внутренним душевным силам, которые начала чувствовать в течение этого учебного года. Она уже поняла, что её никто не сможет заставить учиться и, похоже, никто даже не собирается этого делать. И это даёт Ии своеобразный стимул к тому, чтобы самой заставить себя учиться. И она сейчас как раз этим и занимается…
С удовольствием почитав стихи, Ия решила поспать. Было довольно-таки рано, десять часов вечера. Но Ии было лень учить что-либо ещё, её мозг так устал, что она предпочла лучше лежать в темноте и ничего не делать. Ия знала, что ложась так рано спать, она всё равно не уснёт. И к тому же, в последние месяцы Ия стала ложиться спать достаточно поздно, не раньше полуночи и, в связи с этим, всегда уходила учиться, не выспавшись. Впрочем, Ия не чувствовала из-за этого особого переутомления и вообще, как только она приходила домой и садилась гадать, она обретала невиданные силы и выносливость. Ей не хотелось ни спать, ни есть, ни гулять, ни учить что-либо…