Программа воспитания в детском саду полностью

Поощрять игры с бегом, метанием, хождением по бревну, лазаньем, чередуя их с более спокойными играми с песком и водой, играми с правилами, например: «Море волнуется», «Испорченный телефон», «Угадай по голосу», «Какой предмет загадали?», играми с пением.

Проводить общегрупповые подвижные игры, игры-упражнения с маленькими группами и отдельными детьми, поощрять свободные группировки детей.

Зимой на участке поощрять игры с бегом, метанием, например: «Снежные круги», «Два Мороза», «Сбей колпак со снежной бабы» и др.[9]. Организовывать спортивные развлечения (ходьба на лыжах, катание на коньках, скольжение по льду)[10].

Содействовать организации ролевых игр, сюжет которых лучше всего развивается на фоне зимней природы: например, на тему сказки В. Одоевского «Мороз Иванович».

Весной, летом, ранней осенью широко использовать игры с прыжками, лазаньем, бегом, метанием, упражнения в равновесии.

Создавать условия для развития разнообразных драматизаций, сюжетно-ролевых и строительных игр, использовать природные условия для развития этих игр (например: «Птицеферма»,

«Зоопарк», «Парк культуры»).

Между играми воспитатель организует наблюдения[11] и труд[12].

Игры после дневного сна. Поощрять продолжение ранее начатых игр, помогать отдельным детям и группкам детей в выборе новых игр, объединять небольшие играющие группы в большие группы; способствовать развитию творческого воображения, инициативы, внимания, смекалки в дидактических, словесных играх. Практиковать разговоры с детьми о проведенных и намечающихся играх, о теме постройки. Поощрять желание детей петь песни, плясать.

Воспитатель дает возможность детям, которые этого хотят, послушать музыку в грамзаписи (см. рекомендательный список), чтение любимых сказок, рассказов, стихов; предлагает детям самим прочитать стихи, загадать загадки.

Самостоятельная художественная деятельность детей. По своей инициативе дети поют песни, водят хороводы, подбирают простейшие мелодии на металлофоне, маршируют и танцуют под музыку, исполняют русские народные песни[13].

Дети организуют игры в «концерт», в «театр», в «спектакль» (с игрушками, с плоскостными фигурками, с куклами); рисуют, лепят, проявляя инициативу в выборе материала (карандаши, краски, пластилин, глина) для воплощения своего замысла; создают поделки из природного материала (береста, камни, кора и т. д.), придумывая им образные названия; расписывают узорами глиняные игрушки и посуду и т. д. Для самостоятельной художественной деятельности дети могут объединяться в небольшие группы по интересам и склонностям, обращаться за помощью и советом к воспитателю.

В детском саду отмечаются общенародные праздники: Великой Октябрьской социалистической революции, 1 Мая, Праздник Победы, день рождения В. И. Ленина, День Советской Армии, 8 Марта, а также Новый год и выпуск детей в школу.

В предпраздничные дни воспитатель рассказывает детям о значении праздника, организует экскурсии к памятникам выдающихся деятелей Советского государства, защитникам нашей Родины, прогулки, во время которых дети наблюдают подготовку к празднику; подбирает вместе с детьми иллюстрации, изображающие труд и достижения советских людей, исторические места. Дети участвуют в подготовке праздничного убранства детского сада, украшают живыми цветами портрет В. И. Ленина. К новогоднему празднику дети делают елочные украшения, к 8 Марта — подарки родным, воспитателям, няне. Воспитательная работа в связи с праздником, оформление помещения, содержание праздничного утренника должны отражать характер каждой знаменательной даты.

На праздничных утренниках большое место занимает художественная самодеятельность детей, которая является результатом всей предшествующей планомерной воспитательной работы, и поэтому в предпраздничный период дети не должны быть перегружены дополнительной подготовкой к утреннику, нарушающей режим детского сада, а также многократными репетициями всей программы.

Воспитатель заботится о том, чтобы все дети принимали участие в утреннике, чтобы всем было интересно.

В программу утренников может входить хоровое пение, пляска, чтение стихов, игра на музыкальных инструментах, инсценировки, веселые игры, шутки, выступления взрослых с пением и т. п.

Большим событием в жизни детей является поступление в школу. Ему посвящается утренник. К этому утреннику дети готовят выставки своих рисунков, подарки малышам, сотрудникам детского сада, празднично убирают групповую комнату.

Дни рождения детей отмечаются выступлениями детей, подготовкой сюрпризов.

Разнообразие и радость в жизнь детей вносят представления кукольного и теневого театров, концерты с выступлениями взрослых или учащихся музыкальных школ, самодеятельные концерты, демонстрации диафильмов и кинофильмов.

В течение года следует организовать несколько тематических концертов, например посвященных П. И. Чайковскому, А. С. Пушкину, С. Я. Маршаку.

ИБ № 4082

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ