Я сделала вид, что отложила ручку, но через пару минут снова начала осторожно вести записи, стараясь не выдать себя звуками. Сзади меня ткнули в спину. Я медленно обернулась, сурово смотря на обидчика. Сидящая за мной низенькая девушка с двумя сплетенными между собой косами, дружелюбно улыбнулась и дала мне карандаши с угольным стержнем. Я приняла предложенное с ответной улыбкой. Такой простой жест теплом отдался в сердце. Карандаш скользил бесшумно по листам, я записала все, что успела и к концу пары мои пальцы немели от натуги. Среди прочего мне удалось узнать, что Малентор населяют рассы эльфов, делящихся между собой на тёмных и светлых, гномов и людей.
— Спасибо, — протянула я карандаш обратно, когда собиралась на следующее занятие.
— Это мелочь. Оставь себе, — девушка обогнула меня и вышла первой.
Историю магии вела проректор. И судя по кислому лицу и монотонной речи профессор Шталлейн не испытывала от этого радости.
Но это не помешало мне жадно впитывать знания, чего не скажешь об одногруппниках и ребят с целительского направления, с которыми у нас была объединённая пара. То тут, то там слышались сдавленные зевки и унылое шуршание ручек о страницы.
— Кто может рассказать о причинах и последствиях магического сдвига, произошедшего пятьсот лет назад? — задала профессор в воздух вопрос.
«Лес рук» сказал бы наш учитель русского. А Шталлейн только губы поджала и заглянув в список назвала… не меня. Вместе со мной выдохнула почти вся аудитория. Видимо предмет этот не пользовался популярностью.
— Студент Роул, ответите?
— Да, — раздалось откуда-то с задних рядов. Я посмотрела и увидела симпатичного парня, клторый на распределении задавал вопрос декану. — Доподлинно это не известно, так как большая часть сведений утрачена и уничтожена, — говорил он уверенным голосом, — считается, что изначально обе точки Малентора в равной степени синтезировали магию. Однако, группа магов выдвинула теорию, что и одного кристалла будет достаточно для поддержания магии планеты. Драгоценный материал — ликс, из которого состоят кристаллы на полюсах, представляет собой ценнейший ресурс, способный продлевать жизнь, возвращать утраченные конечности, лечить приобретённую или врожденную глухоту, слепоту, немоту. И многое другое. Поэтому магами было предложено деактивировать кристалл в точке Ро. А после использовать как лекарственное средство. Но деактивация прошла неуспешно. Ро утратил способность синтезировать магию, зато обрёл новую — забирать её. Мощнейший всплеск во время неудавшейся деактивации погубил все живое в радиусе пяти сотен амров и спровоцировал появление жесточайших созданий — артарров. Сущностей — питающихся плотью, магией и жизненными силами. После этого были приняты меры. Возведён Защитный Пояс, удерживающий натиск артарров, запрещён к добыче и продаже ликс с наказанием за нарушение запрета — смертная казнь, осуществлена эвакуация выживших с Бэккрада. Созданы Союз Королей, приграничники и службы зачистки. Нижняя часть планеты больше не пригодна для жизни, уровень магии после пересечения экватора резко снижается, достигая в итоге нулевой отметки. Целостность кристалла Ро установить невозможно, так как окружающее поле вытягивает энергию и жизнь.
Студент перевел дыхание.
— Кажется, это все.
Я была готова просто расцеловать его, с такими студентами учебники не нужны. Мне удалось записать каждое его слово. Осталось ещё раз внимательно все прочесть и запомнить.
— Спасибо за развёрнутый ответ. Садитесь.
После обеда, где мы пересеклись с Танкой, было введение в алхимию. Занятие проходило вместе с первогодками-алхимиками. Насколько я поняла, базовые знания нам будут преподавать по всем направлениям магии, а вот углубленное изучение только выбранного направления.
Вёл занятие сам декан направлен в алхимии — профессор Варгар. Мужчина лет так двадцати восьми казался безумным гением, или гениальным безумцем. Он постоянно ерошил волосы, дергано жестикулировал и ходил перед нами из угла в угол, как заведённый. Но настолько интересно и проникновенно рассказывал про свой предмет, что даже мне захотелось к нему перевестись.
Варгара раздражали посторонние звуки и во время своей лекции, на которой он объяснял принципы алхимии, он отобрал у шести студентов ручки, заклинанием залепил рты двум болтунам и заморозил ногу парню, которой тот неосознанно покачивал.
И на первом же занятии мы попробовали провести свой первый опыт. На доске нам нарисовали пример алхимического круга, его нужно было повторить на небольшой персональной грифельной досочке мелом. Потом всем выдали по камешку. Когда камень был помещён в круг, нужно было в него влить силу и представить, что хочешь сделать с камнем.
— И помните, главный принцип алхимии — что даёшь, то и получаешь, то есть равенство. Из камня вы не сотворите бумаги или стекла.
Студенты один за другим превращали свои камни в кубы, сферы, пирамиды и прочие простейшие фигурки.