Другие поклонники карт Таро уверяют, что они ведут свое происхождение от 22 букв и 10 Сефирот Каббалы и появились примерно в 300 г.до н.э.. На самом же деле, первые в мире карты были созданы в Китае в 1120 г.: оставшийся безымянным придворный офицер придумал игру из 32 пластинок, посвящённых небу, земле, человеку и законам гармонии. Данную игру быстро усвоили индийцы и арабы. Первыми европейцами, познакомившимися с новой игрой, стали соседствующие с маврами испанцы. Произошло это в XIV веке. Первое документальное упоминание о картах в Европе относится к 1367 году, когда в Берне был издан указ о запрещении карточной игры. В 1379 г. итальянский художник Николо Кавелуццо писал, что в городе Виттербо “введена игра в карты, происходящая из страны Сарацин и называемая ими “наиб””. О быстрых успехах нововведения свидетельствуют официальные документы разных стран и записи духовных проповедей, в которых, начиная с 1377 года, наравне с другими азартными играми осуждаются также игры карточные. В 1423 г. в Болонье в числе прочих “греховных” вещей игральные карты были брошены в огонь последователями Бернардино из Сиены.
Однако запреты, как это часто бывает, только повысили интерес к новой забаве, и суровые эдикты Церкви игнорировали не только в городских тавернах, но и в королевских дворцах. Уже в 1392 г. Жакмен Грингоне создал три карточные колоды для развлечения французского короля Карла VI. Впрочем, некоторые считают, что данные карты использовались не столько для развлечения, сколько для обучения слабоумного короля: яркие красочные картинки, вроде бы, пытались использовать примерно так же, как это делают современные педагоги-дефектологи. Отдельные экземпляры этих карт являются старейшими картами в мире. Надо сказать, что попытки использовать карты в педагогических целях не были единичными. Известны колоды карт с нанесенными на них географическими, историческими, хронологическими сведениями. А бакалавр Краковского теологического факультета Томас Мернер в своем сочинении “Chartiludium logicae” (1507 г.) использовал карты для обучения логике, разделяя ее основные положения по мастям.
