· лицензирование и регистрация предпринимательской деятельности;
· выдача разрешений на размещение и проведение банковских операций с бюджетными средствами;
· получение кредитов;
· получение экспортных квот;
· конкурсы на закупку товаров/услуг за счет бюджетных средств;
· приватизация государственного имущества;
· строительство и ремонт за счет бюджетных средств;
· нотариальное удостоверение сделок;
· контроль за соблюдением условий лицензирования;
· надзор за соблюдением правил охоты и рыболовства;
· освобождение от призыва на военную службу в вооружённые силы;
· поступление в государственные высшие учебные заведения;
· государственная регистрация, аттестация и аккредитация негосударственных высших учебных заведений;
· поступление в специализированные общеобразовательные школы и дошкольные воспитательные учреждения;
· прием на службу на позволяющие иметь значительный незаконный доход должности в государственных и муниципальных учреждениях;
· прием на работу в коммерческие частные или полугосударственные структуры с высоким уровнем доходов родственников высокопоставленных государственных чиновников;
· формирование партийных избирательных списков.
По данным Генерального прокурора РФ Юрия Чайки, в 2009 году за дачу взяток было осуждено свыше 3,5 тысячи человек, в то время как за получение взятки — 2 тысячи.
Но все, что я описал это то, что снаружи, то, что видно, если не властям, то населению. Вот давайте посмотрим в корень, в подводную часть айсберга. И как бы мы ни старались убрать надводную часть, эффекта это не даст, ибо вылезет часть подводная, часть айсберга. Так давайте заглянем в корень, в подводную часть айсберга. Откуда, что берется.
Откуда возникают воспитательные корни коррупции?
Человек не рождается взяточником, взяточником делают его родители в первые пять лет. Делают неосознанно, незаслуженно поощряя его за выполнение тех обязанностей , которые должен выполнить без дополнительных материальных поощрений. Потом это продолжается и в школах, когда родители дают дополнительные блага зато, что он выполняет более, или менее успешно свои кровные обязанности – хорошую учебу. Иногда и гордятся этим, но ведь ребенок учится для себя, а не для нас.
Так, сам того не осознавая ребенок становится взяточником в форме мздоимства. Это самая частая форма взяточничества. Она распространена среди работников сферы обслуживания. Дав взятку, легче привлечь к себе слесаря, сантехника, электрика, маляра и штукатура. Многие дальше не идут, оставаясь на всю жизнь мздоимцами. Мздоимцы еще ничего. Они хоть что-то делают. Некоторые потом становятся лихоимцами, но тут уже нужно получить какую-то должность. К лихоимству детей часто приучают сказки, в которых герои, ничего не делая, получают довольно крупные средства. Перечислю наиболее опасные сказки и былины. Прежде всего это сказка о деде Морозе. Ребенок, как бы он себя ни вел под Новый Год он получит точно такой же подарок, как и ребенок-отличник.
Скажите, пожалуйста, взрослому ни за что, ни про что, кто-нибудь будет делать дорогие подарки? Никто! А он привык. Тогда нужно будет сделать что-то противозаконное. Он попытается быстро обогатиться в казино. Но весь игровой бизнес построен на том, что выигрывает казино. И если он еще работает на таком месте, где можно получать взятки, то и до лихоимства недалеко докатиться.
Многие живут в сказке «Спящая красавица». Спящая красавица заснула в 16 лет, 100 лет проспала, а потом в 116 лет вышла замуж за 18 летнего принца. Перечислю без больших разъяснений. «Конек-Горбунок – два старших трудолюбивых брата оказались в дураках. А младший бездельник в конечном итоге был в «шоколаде». А Емеля дурачок из сказки «По щучьему велению» оказался главным счастливцем. И еще один пример. Илья Муромец пролежал на печи 33 года, а потом выпил пару стаканов воды и стал самым главным богатырем. Но ведь так в жизни не бывает! А ребенок, воспитанный на этих сказках, думает, что так и будет в реальной жизни и он становится подготовленным к том, чтобы дать взятку и получить выгоду, да и принять взятку готов.
А как устроено у нас образование?
Обратите внимание, как у нас устроено образование. Ведь двоек у нас в школе не ставят, и двоечники спокойно принимают эту взятку, хотя понимает, что он эту тройку не заслужил.
Был период в моей жизни, когда я в течение года преподавал в лицее, где готовили учеников к поступлению в медицинский институт, в 10 классе по психологии. Я ученикам объявил, что готов им все поставить без опроса четверки, ибо психология предмет не главный, и не хочу портить им настроение. Из 20 человек 13 согласились с этой оценкой. Тогда оставшимся 7, я поставил без опроса оценку «отлично». Так один из «хорошистов» даже заплакал от того, что не рискнул пойти на «пятерку». Ни один из них не потребовал, чтобы его опросили. А когда я перестал давать «взятки», так они обвинили меня в несправедливости.
