Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал. –
Вдруг у зайки на макушке –
Поднялись, как стрелки, ушки. –
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется. –
Заяц путает следы, –
Убегает от беды. –
Прыгнул вбок и обернулся… –
И под кустиком свернулся, –
Словно беленький клубок, —
Чтоб никто найти не мог.
Выходит ребенок в шапочке лисы, выполняет движения, дети повторяют их.
У лисицы острый нос, –
У нее пушистый хвост. –
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты. –
Лиса павою похаживает, –
Шубу пышную поглаживает. –
Логопед начинает предложение, а дети его заканчивают, подбирая подходящее слово.
● Заяц зимой белый, а летом серый.
● У зайца хвост короткий, а уши длинные.
● У белки задние лапы длинные, а передние лапы ….
● Белка зимой серая, а летом ….
● У лисицы хвост длинный, а у зайца хвост ….
● Белка живет в дупле, а лиса живет ….
● У лисы шерсть мягкая, а у волка шерсть ….
● Медведь живет в берлоге, а волк живет ….
Дети находят лишнее слово и объясняют свой выбор.
● Волк, еж, конь, лиса.
● Лиса, медведь, волк, белка.
● Лиса, медведь, заяц, собака.
● Заяц, кот, кролик, собака.
● Бельчонок, лисенок, медведица, волчонок.
Детям предлагается по одному подойти к доске и выбрать из нескольких картинок обозначающую продукт, который любит животное, и вложить в кармашек под картинкой с животным на наборном полотне.
● Белка. Волк. Лиса. Медведь. Заяц.
● Шишки, орешки. Косточка. Рыба. Малина. Морковь, капуста.
ЛОГОПЕД. А сейчас я прочитаю вам русские народные пословицы. Подумайте, почему в народе так говорили?
● Белку ловить – ножки отбить.
● Лиса живет хитростью, а заяц – прыткостью.
● Голод и волка из леса выгонит.
● Не балуйся с медведем – задавит.
ЛОГОПЕД. Почтальон Печкин передал посылку от лесных зверей. Давайте посмотрим, что в ней. Орешки. Как вы думаете, кто это передал?
ДЕТИ. Белочка.
ЛОГОПЕД. Правильно, только белочка запасает орехи на зиму.
Логопед предлагает детям нарисовать орехи для белочки, хвалит детей за работу.
– расширять представления о характерных признаках весны, словарь по лексической теме «Весна», знания и представления о сезонных изменениях каждого времени года, их отличительных особенностях, последовательности и расположении в году;
– упражнять в самостоятельном построении связного и выразительного высказывания, составлении короткого рассказа по серии картинок.
– развивать коммуникативные навыки в работе над связной речью;
– совершенствовать навыки обогащения речи однородными определениями, согласования прилагательных с существительными в роде и числе;
– развивать внимание, память, творческое воображение при пересказе рассказа о весне;
– совершенствовать навыки словообразования при подборе родственных слов, согласования существительных с числительными;
– формировать умение устанавливать причинно-следственные связи при разгадывании загадок, навык образования сравнительной степени качественных прилагательных.
