совмещаться со способом социальной жизни и т.д. В этом случае движущие силы развития
могут суммироваться — индивидуальные факторы развития усиливаются общественными.
Однако вполне возможно, что соединение разных типов жизни порождает противоречия
между ними на жизненном пути данной личности, и тогда развитие осуществляется в
процессе разрешения ею противоречий.
Но методологически важно определить сначала тип соотношения личности и
общества, способ жизни личности, найденный ею в обществе, и только в зависимости от
этого конкретного соотношения можно выявить способ связи, соотношение общест-
венного и личностного времени, способ регуляции личностью времени в смысле его
ускорения, интенсивности, ценности.
Если соотношение индивидуального и общественного в жизни личности
складывается сложно, противоречиво, т.е. личность не может включиться в общественную
жизнь творческим образом, то собственно личностное время уничтожается как ценность,
как способность, движение личности не идет ни по пути ускорения, ни по интенсивному
пути.
Личность может рассматриваться под углом зрения присущих ей временных
структур, особенностей и способностей только на основе определения ее как
развивающегося во времени и движущегося по собственной пространственно-временной
траектории субъекта. Она не только отражает время, не только относится к нему,
переживая и регулируя его, но становится самостоятельным центром временной
детерминации. Кроме временных требований общества, временных возможностей и
резервов, которые ей предоставляет общество в виде его опыта (своего рода временной
«резервуар»), личность сама определяется во времени. Это самоопределение касается того
процесса, в котором в единстве происходит и ее развитие, и ее движение, т. е. жизненный
путь. Специфика жизненного движения личности заключается в решении самой общей
задачи, самого глобального противоречия — между жесткой объективной
детерминированностью личной жизни во времени и одновременно возможностью
маневрировать во времени и наращивать свои временные резервы, потенциировать время.
В самом общем виде развитие личности — это возрастание ее возможностей,
возрастание и умножение личностного времени. Развитие во временном выражении — это
своеобразная «производительность» (не труда, а самой жизни), разрешающая способность
личности. Развитие, будь то собственно развитие или воспитание в своем временном
выражении,— это форма потенциирования времени, создания временных резервов. Идея
резервирования, сохранения времени и его передачи в форме культуры, накопленного
опыта должна быть распространена и на само развитие личности. Развитие в его
оптимальных формах — это умножение и возрастание активности личности, которая есть
не что иное, как жизненная «производительность».
В процессе жизни личность оптимально использует эти резервы (что нельзя считать
самоактуализацией в биологическом смысле, как предполагал А. Маслоу). Превращение
резервов развития в движение, носящее более интенсивный характер, в само-
детерминацию — это и есть задача, решаемая личностью на протяжении жизненного пути.
Личность оказывается способной увеличить время жизни, умножить социальное время на
временной потенциал своего развития. Она проводит свою линию, протягивает ее через
все время жизни (более или менее последовательно), сохраняет основную задачу жизни,
несмотря ни на какие изменения, обеспечивает определенную смысловую связь между
прошлым, настоящим и будущим. Иногда для личности удержание этой линии
представляет труднейшую жизненную проблему.
Активность личности может носить стихийный характер и достигать оптимальности
случайным, подражательным путем. Или проявляя активность, личность может учитывать
закономерности общественного времени, общественные требования, т.е. по существу
73
активно осуществлять общественно необходимые требования, последовательно и
самостоятельно их реализовывать. На основании параметров активности, учета
описанных выше типов, а также некоторых общих характеристик личности можно
выделить четыре типа регуляции времени (по В. И. Ковалеву).
1.Стихийно-обыденный тип: личность находится в зависимости от событий и
обстоятельств жизни. Она не успевает за временем, не может организовывать
последовательность событий, предвосхищать их наступление или предотвращать
осуществление. Этот способ организации времени жизни характеризуется
ситуативностью поведения, отсутствием личностной инициативы, т. е. краткосрочной и
пассивной регуляцией.
2.Функционально-действенный тип: личность активно организует течение событий,
направляет их ход, своевременно включается в них, добиваясь эффективности. Однако
