–Он не возражает. Кто ещё хочет проверить его, выходите на сцену.
Маленькая девочка из седьмого класса, с большими беленькими бантами на голове, с блестящими от восторга глазами быстро забежала, можно было бы сказать – впорхнула – на сцену и так же быстро написала свой «необыкновенно трудный» пример.
Серёжа, стоявший позади девочки, сразу мысленно передал ответ Тузику.
–Если ты, Тузик, знаешь решение, то скажи, пожалуйста, ответ.
Тузик молчал несколько секунд, повернулся к залу и без единой остановки пролаял десять раз.
Девочка хотела написать ещё один пример – так она была очарована способностями Тузика – но Серёжа сказал ей, что нельзя переутомлять первоклассника, ему на сегодня хватит.
–Пусть он сам решит пример, а не подглядывает готовое решение, – поступило предложение от одного недоверчивого семиклассника.
–Как решает примеры Тузик, мы уже видели, а сейчас он демонстрировал свои тайные способности и я просил вас помочь мне разоблачить его. Кто-нибудь заметил, как он умудряется подглядывать ответ на обратной стороне доски?
–Никто не заметил. Пусть он сам попробует решить пример на обратной стороне доски – не желал отступать всё тот же семиклассник.
–Ну что ж, если так хочется комиссии, мы попробуем показать вам этот номер. Правда, Тузик?
И он снова замотал головой в знак согласия.
–Иди, напиши пример на доске, – предложил Серёжа настойчивому семикласснику.
Тот нехотя встал и медленным шагом поднялся на сцену. Скептическое недоверие чувствовалось в каждом его движении. Он взял мел, подумал и написал на обратной стороне доски пример:
2-2=
Серёжа не ожидал такого подвоха от этого скептика и. рассмеявшись, предложил написать ещё один пример, более сложный.
–Тузик будет молчать, а ты скажешь, что он не знает ответа. Напиши лучше и другой какой-нибудь пример.
Пока тот соображал, что ему написать ещё более хитрое, Серёжа мысленно подсказал Тузику: « В первом примере будет ноль. Когда я тебя спрошу, ты перевернись один раз через голову».
Семиклассник, не придумав ничего более остроумного, написал пример на умножение и деление, считая, что эти действия для первоклашки-Тузика будут не под силу.
–Так, теперь спросим нашего ученика, может ли он дать нам ответы на эти два примера. Тузик, ты готов к ответу?
Тузик дал согласие.
–Скажи ответ на первый пример.
Тузик встал, вышел из-за парты и, высоко подпрыгнув, сделал сальто через голову.
Люстры, висевшие под потолком, задрожали от взрыва аплодисментов, которые приветствовали не только правильное решение, но и необычное представление его зрителям. В зале стоял невообразимый шум. Серёжа долго не мог приступить к продолжению своего номера и, пользуясь предоставленной возможностью, мысленно сообщил Тузику ответ на второй пример.
Как только шум в зале стих, Серёжа сразу приступил к делу.
–Теперь, Тузик, скажи нам ответ на второй пример.
Тузик, не задумываясь, прогавкал четыре раза. Ответ был правильный. Школьники снова встретили решение аплодисментами. Учителя, пытавшиеся сначала сохранять относительное спокойствие, тоже поддались общему возбуждению и горячо аплодировали необыкновенному математику. Успех номера превосходил все ожидания.
–В первом классе собачьей школы, в отличие от нашей, человеческой, – продолжал выступление Серёжа, – ученики изучают и другие серьёзные предметы. Сейчас наш Тузик продемонстрирует вам свои познания в географии.
–Не зря он подсматривал в окно, когда у нас был урок географии, – крикнул из зала кто-то из шестиклассников.
–Да, но тогда он уже прошёл тот материал, который мы изучали на уроке, так что он просто сравнивал свои знания с нашими. Володя, принеси политическую карту мира, – крикнул Серёжа своему брату, – у нас начинается урок географии. Тузик, мы будем заниматься без переменки? Ты не очень устал?
Тузик головой показал, что он не устал и готов продолжать занятия. Володя принёс большую карту мира и повесил её на доску. Все, затаив дыхание, ждали, что же может показать им на этот раз географ-Тузик.
–Тузик, ты, конечно, знаешь, в какой стране мы живем?
–Гав, гав, – подтвердил Тузик, что он это знает.
–Тогда поройся в портфеле и вытащи оттуда бумагу с названием нашей страны.
Тузик в точности исполнил всё, что ему приказали. Он даже действия свои производил так, что их никак нельзя было назвать по-другому, как словом «поройся». Он запустил одну переднюю лапу в портфель, что-то там долго перебирал, потом залез второй лапой, придержал ею какие-то бумаги и, наконец, зубами вытащил нужную карточку.
–Правильно, Тузик, молодец. А ты можешь теперь показать это на карте? – спросил Серёжа, подставляя стул поближе к карте и приглашая Тузика.– Иди, покажи, где ты живёшь?
Тузик вскочил на стул, поднялся передними лапами на его спинку и медленно, но довольно точно, провёл носом по государственным границам.
От грома аплодисментов он чуть не свалился со стула. Наверное, стены этого зала за свои пятьдесят лет не слышали такого невероятного шума. Теперь уже все – и учителя и школьники – одинаково бурно, стоя, приветствовали Тузика.
