Его возмущению не было предела. Его утешало лишь одно — он не остался в долгу у грубиянки. С этой мыслью он вдавил педаль газа в пол, на полной скорости выскочил за поворот… и
Этот рассказ про парадигмы. Наш персонаж решил, что женщина обозвала его козлом. Она же совершила героический поступок. Едва избежав гибели, она попыталась предупредить незнакомого водителя, что на дороге за поворотом стоит козел. Однако парадигму нашего героя сковал паралич. Он решил, что его оскорбили, и, следуя “правилам”, нагрубил в ответ, полагая, что инцидент исчерпан”.
“Мораль: в ближайшие десять лет из-за поворота будут то и дело выскакивать люди, что-то выкрикивая вам. Им будет некогда остановиться и объяснить, что случилось, а следовательно, разобраться в этом — ваша задача.
Если ваша парадигма поражена параличом, вам будут мерещиться лишь угрозы.
Если у вас гибкая парадигма, вы откроете массу возможностей!”
“Исследования показали, что мозг изменяется с каждым совершаемым нами действием, преобразуя свои схемы так, чтобы они лучше соответствовали решаемой задаче. Если одни мозговые структуры дают сбой, в действие вступают другие. Представление о мозге как механизме, состоящем из жестко специализированных частей, не могло в полной мере объяснить те потрясающие изменения, которые наблюдали ученые. Они назвали это важнейшее свойство мозга
“
“Один из исследователей даже обнаружил, что мышление, обучение и активные действия способны “включать” или “выключать” те или иные наши гены. Этот факт, несомненно, можно считать одним из выдающихся открытий XX века”.
“Мозг способен менять собственную структуру и функционирование, благодаря мыслям и действиям человека”.
“Система мозга включает множество нейронных проводящих путей (цепочек соединенных друг с другом нейронов, работающих совместно). При блокировании определенных ключевых проводящих путей мозг использует обходные, более старые пути. “Я представляю это следующим образом, — говорит Бач-и-Рита. — Если вы едете отсюда в Милуоки и узнаете, что главный мост вышел из строя, то сначала это вызывает у вас оцепенение. Затем вы решаете воспользоваться старыми второстепенными дорогами, пролегающими по сельской местности. В дальнейшем, когда вы осваиваете этот маршрут, вы находите еще более короткие пути, чтобы доехать до нужного вам места, и начинаете добираться туда быстрее”. Эти “второстепенные” нейронные проводящие пути “демаскируются” и при постоянном использовании стабилизируются. Такое “раскрытие”, как правило, считают одним из основных путей самореорганизации пластичного мозга”.
“М. Мерцених[207] уверен: когда обучение проходит в соответствии с законами, управляющими пластичностью мозга, его умственные функции совершенствуются, что позволяет нам познавать и воспринимать информацию с большей точностью, скоростью и степенью запоминания.
Когда мы учимся, то расширяем свои знания и повышаем способности мозга к обучению. В отличие от компьютера мозг постоянно переделывает себя.
Говоря о тонком наружном слое мозга — коре, он утверждает: “Кора головного мозга выборочно совершенствует свои способности к обработке информации в зависимости от решаемой задачи”.
“Мерцених выяснил, что карты мозга[208] не являются неизменными и универсальными, а имеют разные границы и размеры у различных людей. С помощью серии блистательных экспериментов он продемонстрировал, что форма карт мозга меняется в зависимости от того, чем мы занимаемся на протяжении жизни”.
КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ БЫВАЮТ И У МОЗГА
