Настойчивость в достижении цели предполагает способность ставить перед собой цель и доводить ее до конца, не отвлекаясь на конкурирующие интересы. Пара, которая хочет купить дом и откладывает деньги на первоначальный взнос, показывает настойчивость в достижении цели. Одиннадцатилетний подросток, который каждую неделю часами тренируется в обращении с мячом и бросках в корзину, чтобы попасть в баскетбольную команду, проявляет настойчивость в достижении цели. Шестнадцатилетняя девушка, которая устраивается на работу и откладывает деньги, чтобы в конце концов купить машину, демонстрирует настойчивость в достижении цели. Чтобы достичь цели, вы должны осознавать тот факт, что ваше повседневное поведение напрямую влияет на то, достигнете ли вы ее.
Настойчивость в достижении цели — один из последних исполнительных навыков, который полностью созревает у большинства молодых людей в 20–25 лет. Это, естественно, не мешает нам поощрять детей развивать этот навык на протяжении всего детства и отрочества. Можно начать с того, что мы учим малыша собирать пазл или помогаем пятилетнему ребенку научиться ездить на велосипеде. С раннего возраста мы поощряем наших детей к упорству и внушаем, что овладение новыми навыками потребует практики, повторения, времени и усилий. Наши дети знакомятся с понятием настойчивости в различных аспектах своей жизни: они занимаются спортом, учатся чтению или математике, играют на музыкальном инструменте и делают домашние дела. Когда они были младше, мы поощряли их работать над достижением своих целей в течение коротких периодов времени, постепенно увеличивая это время по мере того, как они становились старше и как развивались их навыки. Вероятно, мы также помогли им составить план экономии денег на покупку желаемого товара.
К тому времени, когда подростки поступают в старшую школу, у большинства из них уже есть опыт или экономии денег, или работы ради достижения цели. Но насколько этот опыт успешен? В подростковый период гораздо больше способов потратить время (и деньги), чем в детстве, и это может повлиять на целеустремленность. Куда соблазнительнее тусоваться с друзьями, чем выбирать колледж. А еще можно сходить в кино и поесть пиццы, заплатив за себя и спутника, вместо того чтобы копить на новый горный велосипед. Теперь цели вашего ребенка могут противоречить вашим представлениям, и, вероятно, он будет отстаивать свои приоритеты.
Если подростку не хватает настойчивости, контекстно-зависимое поведение (см. главу 1 и главу 5) может повлиять на него еще больше. Как отметил Рассел Баркли, подростки, которые отстают в этом исполнительном навыке, гораздо чаще сосредоточивают свое внимание на текущей ситуации, чем на влиянии их поведения на их цель в будущем. Допустим, ваш подросток выражает желание поступить в определенный колледж и понимает, что это означает получение определенного среднего балла, что, в свою очередь, означает своевременное выполнение заданий и подготовку к тестам. Подросток, зависимый от контекста, может намереваться подготовиться в воскресенье к тесту в понедельник, но, скорее всего, выберет немедленное удовлетворение от листания соцсетей, встречи с друзьями или просмотра любимого телешоу. Если он не может устоять перед притяжением или искушением сиюминутной ситуации и не связывает свое текущее поведение с будущими целями, настойчивость в достижении цели станет проблемой как для подростка, так и для вас.
Внимательно изучите способность вашего подростка настойчиво стремиться к достижению цели, заполнив анкету из этого раздела.
