— Как вели себя ученики?
Разом заговорили учителя, почувствовав себя любопытными школьниками. Попросить тишины и внимания я не успел, коллеги сообразили, что говорят одновременно, переглянулись и дружно рассмеялись. Через пару минуту, когда все успокоились, Саша начал рассказывать, как это было.
— Страшно было… прямо дух захватывало.
— Отчего же страшно, Александр Сергеевич? — полюбопытствовал директор.
— Боялся подвести не справится, тему забыть, — старательно перечислял Александр. — А еще надо про этапы урока помнить и по времени выдерживать… и тема новая… Как вы все это в голове держите? — Сашка снова покрутил головой, учителя негромко засмеялась.
— А вот так…
— И так каждый день и по несколько уроков, — раздались довольные учительские голоса.
— Дети? Что же дети? Как вели себя ученики? — полюбопытствовал Юрий Ильич.
— Сначала баловались, пришлось воспитывать.
— И как же вы это сделали, Александр Сергеевич? — поинтересовалась Валентина Ивановна. — Какие методы применяли?
Тут Саша неожиданно смутился.
— Александр Сергеевич, поделитесь, — заинтересованно заговорили педагоги.- Судя по всему, метод использовался весьма необычный.
— Ну же, не томите, — поддержал Юрий Ильич.
Саша глянул на физичку, поймал ее одобряющий взгляд и выдал:
— Мы с ними заключили договор.
— Какой же? — вел свою партию директор.
— Договор о взаимовыгодном сотрудничестве, — нехотя выдал страшную тайну Александр.
— А в чем суть? — нетерпеливо поинтересовалась Нина Валентиновна.
— Ну…
— Александр Сергеевич, соберитесь. Я не узнаю вас, — строго пожурила Валентна Ивановна, но видно было, что она нисколько не сердится.
— Я сказал, если класс будет вести себя дисциплинированно, хорошо работать и слушаться меня, тогда, если мы успеем сделать все запланированное, они не получат домашнее задание, — признался Бородин.
— Непедагогично! — возмутилась учительница химии товарищ Бубка. — Это расслабляет дисциплину.
Сашка как-то разом сник, сжался, но тут в дело вступила товарищ Дедешко.
— Вполне допустимо для одного-двух раз, Оксана Борисовна, тем более, учитель молодой, неопытный. С классом нужно и можно договариваться. Конечно, с опытом решения приходят другие, но я считаю, Александр Сергеевич справился с поставленными задачами великолепно. У меня претензий нет. К тому же класс выполнил все запланированное и… — физичка обвела всех довольным взглядом. — Домашнее задание ребята сделали на уроке. Настолько азартно работали.
— Браво, молодой человек!
— Вот это молодец! Вот это одобряю! — Юрий Ильич радостно хлопнул в ладоши. — Спасибо, Александр Сергеевич. Но у меня один вопрос, разрешите? — хитро прищурившись, спросил директор.
— Конечно, — снова напрягался Сашка.
— А что, уважаемый Александр Сергеевич, вот вы провели урок, и вам даже понравился новый опыт. Понравился же?
— Ну… да, — осторожно ответил Саша.
— Так что может, в пединститут? А потом к нам, учителем физики?
— Так у нас есть же учитель физики, — растерялся Саня.
— Ишь ты, молодец, — одобрил реплику Свиридов. — Ну, а все-таки? Захотелось стать учителем?
— Честно? — спросил Бородин, глядя прямо в глаза директору.
— И никак иначе, — подтвердил Юрий Ильич.
— Нет, — выдохнул Саня.
— Почему же? — тут же включилась в разговор Валентина Ивановна.
— Да мне их убить хотелось, — искренне подцедился Сашка. — Особенно Вальку Котова, который так и норовил набедокурить. Да и остальные не лучше. Как вы с ними справляетесь, Валентина Иванова? — покачал головой Бородин. — Это ж сущие черти… Ой… простите…
Тут учителя не выдержали и высокое собрание взорвалось хохотом. Не смеялись только Зоя Аркадьевна и Аделаида Артуровна. Но и эти строгие дамы улыбались, выслушав призвание выпускника.
— Ох, Александр, ну, молодец! Ну хорош! — хлопнув по столу ладонью, выдал Юрий Ильи. — Значит, нет? Не пойдешь в учителя?
— Нет, Юрий Ильич, вы уж извините, — повторил Сашка. — Тут призвание нужно и терпения побольше. Я знал, что у меня один урок, потому справился с задачей. А если так каждый день… Спасибо вам… — неожиданно закончил Саня. — Я только теперь понял, какое большое дело вы делаете. Сколько терпения и сколько всего на нас тратите, чтобы мы выросли настоящими людьми.
Под конец Саша смутился, торопливо уселся на свое место и вроде как спрятался.
— Хорошие слова, товарищи, — после небольшой паузы заговорил директор. — Замечательные слова. Давайте поддержим нашего молодого коллегу, пусть и на один день коллегу, — объявил Свиридов и первым зааплодировал.
Учителя и ученики дружно поддержали предложение Юрия Ильича. Дождавшись, когда аплодисменты стихнут, я продолжил вести наш педсовет.
Лена и Даша, Нина и Егор, Федор и Зинаида, все мои десятиклассники делились впечатлениями от проведенных уроков. Учителя тоже комментировали работу молодых коллег. К моей радости не прозвучало ни оного плохого слова, никто не отругал, не пожурил, не выдвинул претензий. Даже если что-то и случилось в классе, педагоги не сочли нужным вынести плохое на педсовет. За что я всем был искренне благодарен.
