Когда дети поупражняются в прохождении маршрута
♦ А теперь давайте сядем вокруг стола. На столе лежат картонки. На каждой из них множество точек. Выберите себе любую картонку, возьмите простой карандаш и соедините все точки между собой так, чтобы у каждого получилась «паутинка». Подпишите свою работу, мы вернемся к ней на следующем занятии.
♦ До свидания. Вы очень хорошо сегодня занимались.
Цели:
развитие координации движений, мелкой моторики; развитие умения правильно располагать изображения на листе бумаги; остроты зрения.
Материалы:
«живая веревочка» (см. Занятие 14); картонки с изображением «паутинки»; резиновые коврики; кнопки-булавки для прокалывания и ножницы (по количеству детей); тонкая проволока, покрытая цветной изоляцией; фольга (по четыре кусочка размером с фантик, по количеству детей).
Ход занятия
♦ Здравствуйте. Начнем наше занятие игрой с «живой веревочкой» (см. Занятие 10).
♦ Сейчас за стол сядут только девочки. Сесть нужно так, чтобы слева и справа от каждой девочки были свободные места. А теперь каждая девочка может пригласить любого мальчика сесть справа от себя.
Перед вами на столе лежат резиновые коврики, кнопки для прокалывания, цветная проволока и картонки с «паутинками», которые мы рисовали на прошлом занятии. Сегодня мы с вами будем плести «паутинку» на картоне с помощью проволоки. Для этого каждый из вас возьмет резиновый коврик и кнопку. На коврик положите картонку с «паутинкой» и кнопкой проколите все точки на вашем рисунке. Отлично!
Теперь выберите любую цветную проволоку, завяжите на ее конце узелок. Я помогу всем тем, кому нужна помощь. Представьте себе, что проволока – это иголка с ниткой. А «паутинка», нарисованная простым карандашом, – контур, по которому вы будете «шить». Выберите место на картонке и по линиям вашей «паутинки» начинайте прокладывать цветную проволоку от одной точки к другой. Очень хорошо! Отложим готовые «паутинки» в сторону.
♦ Сейчас мы с вами сделаем блестящих паучков и прикрепим их к картонкам. Каждому из нас понадобится четыре кусочка фольги (фантика от конфет), мы будем делать паучков в такой последовательности.
1. Берем два кусочка фольги и каждый из них разрезаем вдоль на две части. Получаются четыре длинные полоски, из них нам нужны только три. Каждая полоска кладется между ладоней и скатывается в «колбаску», из них мы будем делать лапки паучков.
2. Из третьего кусочка фольги скатываем шарик. Это брюшко.
3. В оставшийся четвертый кусочек фольги заворачиваем шарик – «брюшко паучка» – таким образом, чтобы с одной стороны осталась тоненькая полоска фольги. Перед брюшком кладем подряд три лапки и фиксируем их оставшейся фольгой так, чтобы они не распадались и разделились на две части. Часть, фиксирующая лапки, станет головкой паука. Таким образом, получилось шесть лапок, по три с каждой стороны, головка и брюшко. Лапки расправляем, закругляем, и получается веселый паучок, которого можно приклеить в любое место на «паутинку».
♦ На этом наше занятие закончено. До свидания.
Цели:
развитие ориентации в пространстве, координации движений, мелкой моторики, зрительного анализатора; развитие умения сосредотачиваться.
Материалы:
цветной сутаж (возможные варианты материала – толстая шерстяная нитка, шнурок); ножницы; деревянная доска 15x15 см с вбитыми в нее по кругу штырьками.
Ход занятия
♦ Здравствуйте. Начнем наше занятие игрой с «живой веревочкой» (см. Занятие 10).
♦ Сегодня мы продолжаем работать за столом. Сейчас за стол сядут только мальчики, но так, чтобы слева и справа от каждого были свободные места. А теперь каждый мальчик может пригласить девочку сесть слева от себя.
Мы будем ткать «паутинку» с помощью цветного сутажа на специальной доске. Поставьте, пожалуйста, перед собой доску, выберите сутаж, которым вы будете работать, и начинайте ткать узор. Вначале нужно сделать на сутаже петельку и надеть ее на один из штыречков, а затем обвести все штырьки веревочкой по кругу. Это основа «паутинки». Каждый может сплести любой узор.
Работа закончена, давайте устроим выставку ваших работ. «Паутинки» остаются на досках.
