После инцидента Тая решила собрать всех учеников, которые подверглись влиянию существ. Она объяснила, что их силы — это не дар, а ответственность, и что использование этих способностей без контроля может навредить им и окружающим.
— Я понимаю, что это кажется удивительным, — сказала она, глядя в глаза каждому. — Но эти способности не делают вас сильнее. Они лишь раскрывают то, что уже есть внутри вас. И если вы не будете осторожны, это может вас уничтожить.
Её слова вызвали смешанные чувства. Некоторые ученики понимали, что она права, но другие, включая старшеклассников, не хотели отказываться от своих новых возможностей.
— Почему мы должны сдерживать себя? — спросил один из них. — Это наш шанс стать лучше, сильнее. Разве вы не видите, что мы можем сделать с этими силами?
Тая вздохнула. Она понимала, что не сможет убедить их всех. Но её главной задачей было защитить остальных, кто оказался втянут в эту ситуацию.
Тем временем поведение существ становилось всё более хаотичным. Одно из них внезапно стало агрессивным. Оно ударило в стену кабинета астрономии, оставив на ней глубокую трещину. Свет существа сменился на тревожный красный оттенок, и оно начало кружить вокруг телескопа с неестественной скоростью.
— Что оно делает? — спросил Илья, глядя на это зрелище.
— Оно пытается что-то активировать, — догадалась Тая. — Возможно, открыть портал.
212
Она знала, что если существа откроют портал без контроля, последствия могут быть катастрофическими. Но как их остановить? Тая поняла, что ей нужно найти способ не только нейтрализовать существ, но и закрыть портал раз и навсегда.
Её размышления прервал громкий грохот. Существа, ранее мирно сосредоточенные вокруг телескопа, начали двигаться хаотично, их свет стал ярче, а энергия в комнате ощутимо возросла. Кабинет астрономии заполнился странным гулом, от которого закладывало уши.
— Мы должны остановить это сейчас же! — закричала Тая, пытаясь перекрыть шум.
Она бросилась к пульту управления телескопа, стараясь отключить его. Но приборы начали выдавать ошибки, а сама конструкция телескопа начала вибрировать, как будто сопротивляясь её действиям. В этот момент одно из существ внезапно повернулось к Тае и зависло в нескольких метрах от неё. Его свет стал мягче, но в нём появилась угроза.
— Оно предупреждает нас, — прошептал Илья, видя эту сцену. — Они не хотят, чтобы мы мешали им.
Тая поняла, что у неё остаётся всё меньше времени. Если она не найдёт способ успокоить существ или хотя бы ограничить их доступ к телескопу, последствия могут выйти за пределы школы. Она должна была действовать быстро, но её терзали сомнения: стоит ли пытаться защитить всех, рискуя разгневать существ, или найти способ договориться с ними?
— Мы должны выбрать, что делать, — сказала она, обернувшись к Илье. — И это нужно сделать прямо сейчас.
213
**Урок: Определение характеристик звёзд по спектральному классу и абсолютной звёздной величине
Утро выдалось особенно ясным. Солнечный свет заливал кабинет астрономии, а Тая готовила проектор и графики для нового урока. Ученики уже расселись по местам, предвкушая, о чём сегодня пойдёт речь.
214
— Доброе утро, ребята, — начала Тая с улыбкой. — Сегодня мы узнаем, как астрономы определяют основные характеристики звезды, такие как её масса, температура, радиус, светимость и даже возраст, всего лишь взглянув на её свет.
Она включила проектор, и на экране появилась таблица с перечислением спектральных классов звёзд: O, B, A, F, G, K, M.
— Вспомним, что спектральный класс звезды указывает на её температуру и цвет. Чем горячее звезда, тем её спектральный класс ближе к букве O, а холоднее — к M. Но это ещё не всё. Зная спектральный класс, мы можем получить много другой информации.
Она переключила слайд, где была показана диаграмма Гершпрунга-Рассела (ГР-диаграмма).
— Эта диаграмма — главный инструмент астрономов. Она показывает, как связаны температура звезды, её светимость, радиус и масса. Большинство звёзд находится на главной последовательности, где яркость и температура изменяются закономерно.
Артём поднял руку.
— А как по спектральному классу узнать светимость?
— Хороший вопрос, Артём, — ответила Тая. — Для этого используют абсолютную звёздную величину. Напомню, это яркость звезды, если бы она находилась на расстоянии 10 парсеков от нас.
Она нарисовала на доске схему.
— Например, звезда спектрального класса G, как наше Солнце, имеет абсолютную величину около +4,83. Чем меньше число, тем больше светимость. Для звёзд класса O абсолютная величина может быть около −5, а для звёзд класса M — до +15.
215
Илья задумался и спросил:
— Значит, зная класс и величину, можно узнать, насколько звезда большая?
— Совершенно верно, — подтвердила Тая. — Размер звезды можно определить через её светимость. Для этого используется формула, связанная с температурой и радиусом звезды:
L = 4πR²σT⁴,
где L — светимость, R — радиус звезды, T — температура поверхности, а σ — постоянная Стефана-Больцмана.