Любому попаданцу, для осознания и понимания мира и времени, где он оказался, для ориентации, так сказать, на местности, весьма полезно прослушать курс местной высшей школы. Чем шире он будет, тем лучше. Не помешает знать взгляд локалов на окружающую действительность с точки зрения их физики, химии, биологии, общественных наук… Чем больше будет этих окошечек, через которые они на окружающее смотрят, тем для вас полезнее. Не усмотрели что-то через одно, может быть, заметите через другое. Обучение поможет правильно воспринять дух эпохи, проникнуться местными идеями, ориентироваться в воззрениях на происходящее. Легче вам будет, как говорят, в чужую шкуру влезть, чью-то рубашку на себя напялить…
Ещё один момент. Образование не ценно само по себе, это только подготовка к будущей деятельности. Место, которое вы займете в обществе, дело, которым будете заниматься, во многом зависит от полученного образования.
Бумагу, опять же, после сдачи всех экзаменов, нужную получите. Диплом, или как-то, по-другому, она может называться. Сути это не меняет. Давно замечено, что без бумажки, ты — кусочек продукта вторичного, а при наличии оной — человек.
И, наконец — если сам, по своей воле, учиться не начнешь, жизнь тебя, всё равно, это делать заставит. Почитайте отечественную и зарубежную литературу про попаданцев, там всё написано, как они по пол книжки учатся, всякие навыки приобретают, базы знаний осваивают, на тренажерах и на практике всё это отшлифовывают…
Сов Арт, попаданец мой бывший, вон с каким удовольствием материалы из моей вышки штудировал, не оторвать его было. Сейчас и я, с носителем моим Володей, как умный, лекции его слушаю, на семинарах и практических занятиях присутствую, учебники и атласы его проглядываю… Учусь, в общем, советскую социалистическую действительность познаю.
Сегодня у меня праздник — по расписанию у нас с Вовой лекция по истории КПСС. Праздник, именно, у меня. Володе этот предмет не нравится. Зря. Я просто наслаждаюсь изложением и подбором материала по данной дисциплине. Она является обязательной во всех высших учебных заведениях СССР, через её изучение в головы будущих инженеров, врачей, учителей вкладывается система понимания окружающего мира — что хорошо, а что плохо, что можно, а что не желательно. История КПСС формирует у студентов критерии принятия решений, определяет выбор нужного решения из множества возможных. Нужного, кому? Как, кому? КПСС. В любом обществе, кто-то — власть. Она и правила жизни устанавливает.
Так, лектор занял своё место, мудрствовать прекращаем, внимательно слушаем. Очень интересно мне, как тут сейчас квалифицированную рабочую силу программируют. Пропаганда — это один из столпов власти, схалтуришь в данном вопросе — проблем потом не оберёшься.
— Тема сегодняшней лекции — развитие капитализма и положение народных масс в России во второй половине девятнадцатого столетия. Ещё в середине прошлого века Россия была одной из весьма отсталых стран в Европе. Крестьян можно было покупать и продавать, как вещь, как скотину… — начал излагать материал лектор. Да, тяжело предки жили… Не позавидуешь.
— Горькой была доля крестьянина. В невероятно тяжелых условиях жили и рабочие, целиком находившиеся во власти капиталиста и царской администрации. Рабочий день доходил до шестнадцати часов. Нищенской зарплаты едва хватало на скудное пропитание… — продолжал он прекрасно поставленным голосом. Студенты вникали. Кое кто даже пытался записывать.
Всё, я уже не люблю, этих самых капиталистов, а также царскую администрацию. Плохие они. Угнетают пролетариат, жизни ему светлой не дают.
— Власть в России всецело принадлежала царю, который по своему усмотрению издавал законы, назначал министров и чиновников, бесконтрольно собирал и расходовал народные деньги. — как по писаному лилась из уст лектора речь.
А, вот, царём бы, я не прочь, чтобы денежки народные бесконтрольно расходовать… И, слова мне не скажи, как хочу, так их и трачу. Я — царь, сам законы пишу…
— Царское правительство поддерживало крупных фабрикантов и заводчиков, финансовых тузов. Народ не имел никаких прав. Целая армия жандармов, тюремщиков, городовых, стражников охраняли царя, помещиков и капиталистов от народа. — продолжал излагаться нам материал. Ага, значит, имелись и недовольные…
— Ревностно служила эксплуататорскому строю и церковь. Армия церковников усердно насаждала религиозный дурман, внушала трудящимся покорность царским властям. — вкладывалась в студенческие головы информация, а лектор почти и не заглядывал в свои листочки, а только время от времени перекладывал их из одной стопочки в другую. Наизусть он этот текст, наверное, помнил, а вот всё с бумажками на лекцию приходил. Положено это у них так. Недаром говорят, что лекции читают. Вот и он делал вид, что читает с листа утверждённый текст. Как он её, церковь то, пропесочил… На чистую воду вывел…
