В XVI веке любимый мною Мишель Монтень в своих знаменитых «Опытах» цитировал «Оды» Горация: «Пусть он (ребенок) живет под открытым небом среди невзгод»! Необходимо дать ребенку возможность получать опыт проживания трудных ситуаций . Ведь проблемы или непростые ситуации возникают не случайно. Пройдя их и сумев вынести уроки, ребенок обогатится, окрепнет и возмужает. Его крылья сформируются, и он сможет летать самостоятельно.
Поэтому наша задача заключается в том, чтобы
Мы не вправе ограждать ребенка от проблем. В. В. Зеньковский писал: «Стать социально самостоятельным это значит не только понимать то, что делается вокруг, но и двигать жизнь дальше, быть способным к социальному творчеству». Мы можем помочь ребенку научиться решать проблемы, стать социально творческим. В этом случае очень важно научить его процессу целеполагания. Если есть проблема, ее надо решить. Как правильно поставить цель, чтобы она привела к решению проблемы, какие необходимо предпринять для этого шаги?
Процесс целеполагания основан на умении устанавливать реальные и достижимые цели и готовности брать на себя ответственность за последствия своих решений. Процесс целеполагания связан с наличием цели и мотивации в жизни . И задачи воспитателей в этом направлении следующие:
1) помочь ребенку осознать собственные желания и цели;
2) развивать способность устанавливать реальные и достижимые цели, искать пути их достижения;
3) научить основным шагам целеполагания, в том числе оценке последствий своих решений.Упражнения, предлагаемые ниже, дают возможность получить опыт принятия решений в «безопасном окружении» и тем самым развивают умение находить наиболее жизнеспособные решения в разных ситуациях.
Я могу завести новых друзей и научить их быть безумцами, чтобы сделать их мудрыми. Скажу им, чтобы они не жили по учебникам хорошего тона, а открывали свою собственную жизнь, собственные желания, приключения – и жили!
Пауло Коэльо. «Вероника решает умереть»
Я нашел лучший путь, как давать советы своим детям: вначале узнайте, чего они хотят, а затем посоветуйте им сделать это.
Гарри Трумэн
Нередко мы взываем к детям с отчаянными призывами: «Спустись с неба на землю», «Сними розовые очки». Уж больно нам хочется, чтобы они, наши воспитанники, были реалистами. Кто же прав в этой ситуации, дети, неистовые мечтатели, или же мы, рассудительные взрослые? Есть ли смысл в детских мечтаниях и вообще зачем нам это дано – умение мечтать?
Известный российский психолог Мария Осорина утверждает, что «между двумя и пятью годами у ребенка по нарастающей развивается способность образно представлять в уме и фантазировать».
