Для начала визит в библиотеку с учебником о медицинском оборудовании, потом анализ записи лекции и текста учебника. По всей видимости сегодняшняя лекция была продолжением курса, который читали прежде. Мне требовалось ничинать с учебников за предыдущий курс. Дальше пошло уже проще, составила таблицы по специальностям и какое оборудование в каком направлении используется. Добило меня то, что постельные принадлежности также относятся к медицинскому оборудованию. С чисто механическими предметами сразу понятно: пусть с наворотами, но гинекологическое кресло с креслом стоматолога не спутать. У нас об этом проходили походя, как всем понятная вещь, а тут разводят тень на плетень, представляя карандаш космической ракетой. Заметно успокоившись, приступила от оборудования к приборам. Тут было сложнее и смешнее одновременно. Описание прибора по принципу: нажать на синюю кнопку и получить листочек из прорези в приборе. Похожее описание было у кофе машины: последовательно нажали несколько кнопок, получили напиток, а дальше: будьте особо осторожными и сразу не пытайтесь глотать напиток, померяйте его температуру и только при температуре не превышающей определенной температуры не пытайтесь использовать напиток по назначению. Мне же требовался принцип работы прибора, как в кофе машине, где находятся нагреватели, какого принципа нагревание: непосредственного или рубашечного, какое напряжение в сети, какой цикл работы и так далее. Неужели моих инженерных знаний из прежней жизни не хватит собрать и разобрать прибор, ну самый несложный. В своём стареньком компьютере я дальше чистки кулера и снятии пыли с плат кисточкой не рисковала. Знаний и умений разобраться с прибором искуственной вентиляции легких у меня хватит. Без крутых наворотов это обычный компрессор.
В учебниках такой конкретики я не нашла. Обратилась в административный офис и попросила информацию о всех медицинских приборах в учебных классах, точнее паспорта этих приборов от производителя. Что мне тут нравилось, от просьб не отмахивались и не докапывались с какой целью ты задаешь вопрос. Но в этот раз меня послали, предварительно куда то позвонив, в архив, где были каталоги и паспорта. Даже на самый крошечный прибор была толстая папка с фото прибора снаружи, изнутри, со всеми схемами и перечнем деталей до винта.
Читай, изучай и собирай прибор из комплектующих или делай их сам, если хватит умений. В университете была оборудована палата с кучей разнообразного оборудования от костылей до кровати с куклой-человеком, полная иммитация палаты в госпитале. Учащиеся в этой палате получают навыки обращения с оборудованием, приборами и приемами ухода за больными. В этом архиве я просидела до закрытия, обещалась их навестить и завтра.
За неделю учебный процесс пришел в норму, учебных часов было много, расслабляться не давали, причем ни одного общественного предмета. Очень помогали мои продовольственные запасы, времени не было даже до кафе дойти, хотя все остальные также сухомятничали. Фактически я вернулась к прежнему ритму жизни, когда училась и работала одновременно.
Мне представили список предметов и тем, которые необходимо досдать и велели озаботиться костюмом для скорой практики в госпитале. Для практических занятий в университете также нужен костюм, но требования к нему совсем простые и мой, пять лет назад сшитый костюм этим требованиям удовлетворял.
Техники поставления уколов и систем отличались, но переучиваться мне было несложно. При работе с оборудованием и приборами требовали точных, до автоматизма заученных движений, с этим у меня получалось безукоризненно, все же проведение массажа требовало такой же техники.
К новому году я обрела внутреннюю уверенность, что диплом бакалавра мне дадут. Все «хвосты» по специальности я благополучно сдала, оставался только спортивный норматив. Тренер сразу предупредил, что работа в госпитале изматывающая и моя спортивная форма вызывает у него опасения в моём здоровье. Вечерами я посещала спортивный зал и отрабатывала нормативы. Смотрела на студентов других факультетов и поражалась их выносливости и спортивности.
