Мой доклад завершался словами: «По нашему мнению, на факультете прикладной механики и автоматики сложилась определенная система учебно-воспитательной работы, обеспечившая улучшение основных ее результатов, позволяющая на современном этапе в свете решений XXVI съезда КПСС осуществить подготовку высококвалифицированных кадров для народного хозяйства нашей страны, а так же проводить актуальные и эффективные научные исследования, в полной мере используя творческий научный потенциал факультета».
Приблизился день перевыборов декана факультета. У меня был написан отчетный доклад и подготовлены плакаты по основным показателям развития факультета за пять прошедших лет. Секретарь совета факультета Эдуард Иванович Ульянов заблаговременно разослал приглашения членам совета.
В назначенное время члены совета заняли места в аудитории. Повестка дня этого заседания была утверждена присутствующими единогласно.
Для проведения выборов декана был выбран председатель собрания профессор В.А. Мартынов и счетная комиссия для подсчета голосов.
Для отчетного доклада мне было предоставлено слово, и за двадцать пять минут я изложил свои мысли. Последовало несколько вопросов, главным образом, по дозировке учебных часов и причинам отсева студентов на младших курсах. Ответы удовлетворили членов совета.
Затем состоялось выдвижение кандидатов на пост декана факультета. Слово попросил наш самый уважаемый профессор Евгений Георгиевич Рудяк. В своем выступлении он положительно охарактеризовал меня как декана факультета, как доцента кафедры, где я преподаю, те результаты, с которыми факультет пришел к моменту переизбрания декана и предложил мою кандидатуру для избрания на очередной пятилетний срок. Наверное, с ним поговорил ректор, подумал я, так как сам по этому вопросу ни к кому не обращался. Выступили еще профессоры В.Н. Кудрявцев и И.Г. Жарков, которые поддержали предложение Е.Г. Рудяка. Других кандидатур на занятие этой должности названо не было.
В результате проведенного голосования двадцать восемь членов совета поддержали мою кандидатуру, при одном воздержавшемся. Понятное дело, мне за себя «положительно» голосовать было неудобно.
Не успели члены совета поздравить меня, как вдруг, открылась дверь, вошел кто-то, кажется, Гвоздин, и объявил: «Мы со Щербаковым работать не будем, и его отчет, как декана факультета, переносим на большой совет».
Немая сцена. Некоторые члены совета со знаком вопроса на лице повернулись в мою сторону. Пользуясь заминкой, этот сотрудник учебного отдела покинул аудиторию.
Для меня это стало совершенно неожиданным, в свое оправдание (хотя в чем, собственно, оправдываться?) я только и смог сказать, что ректор Е.В. Кульков сам рекомендовал мне еще поработать деканом факультета.
Когда расходились, кто-то высказал предположение, что началась борьба за место ректора, а к нам и нашим решениям уже нет никакого уважения.
На следующий день, когда я появился в деканате, к нам вошла группа людей, в основном, заместители деканов других факультетов, с требованием немедленно передать им всю документацию деканата. Первая мысль, когда они вошли, что наших коллег интересует, как мы хорошо организовали сельхозработы. Увы, я глубоко заблуждался. Они смотрели на нас, как на мошенников и фальсификаторов. Еще пару дней назад, встречаясь в коридоре, где расположены деканаты, мы с уважением приветствовали друг друга, а сегодня такая агрессия, такое недоверие друг к другу! Кто дал им право так вести себя в нашем деканате?
Наша секретарь Татьяна Викторовна посмотрела на меня: «Передавать или не передавать?». Я и сам был в недоумении. Сегодня я потребовал бы письменное распоряжение, указание или даже приказ, а тогда – «Как молоды мы были, как искренне любили, как верили в себя…»
Мелькнула мысль – у нас все честно, пусть проверяют. Сказал Татьяне Викторовне:
– Отдайте, только запишите, какие документы передали.
Разумеется, надо было встретиться с ректором, разъяснить ситуацию, но в те дни его не было в институте. Уже через несколько дней я получил конверт из прокуратуры, в котором содержалось «Предупреждение», в котором мне ставилось в вину, что я, на полторы тысячи обучающихся, одиннадцати студентам разрешил пересдать лишнюю двойку и, тем самым, нанес нашей армии непоправимый ущерб, лишив ее одиннадцати новобранцев. Но мы работаем не только со студентами, но и с их родителями! Представьте: приходит к вам мать, как правило, одиночка, и со слезами умоляет дать последнюю возможность ее сыну пересдать эту двойку. Она боится потерять его, своего единственного ребенка, больше детей у нее никогда не будет. Он у нее – «свет в окошке». Пойдете вы ей навстречу, зная при этом, что нарушаете закон?
Иногда в таких случаях думается, если бы сын видел, как его мать бьется за него, может быть и взялся всерьез за учебу. А с другой стороны, отслужив в армии, а она в те годы была хорошей школой воспитания, понял бы, что учеба в вузе – это очень полезное и почетное занятие. Но по закону больших чисел, всегда должны быть исключения из общих правил.
