Приучать детей к ответственности – задача сложная и тяжело выполнимая. Однако один случай, произошедший с Матюшей, наводит на размышления.
Матюше сказали, что в садике комиссия будет проверять, готовы ли дети к школе. Комиссия врачебная, и в какой степени дети умеют считать, писать и сколько знают стихов, комиссия не проверяет.
Однако Матюша заволновался. А вдруг его еще на год в детском саду оставят из-за того, что он чего-нибудь не знает. И начал Матюша очень активно действовать.
В начале года нам выдали домой пособие по логопедии на 206 страниц. Чтобы выполняли домашние задания. Решил Матюша, что к проверке нужно это пособие изучить досконально.
Каждый вечер требовал, чтобы по несколько часов занимались с пособием. А в день комиссии потребовал еще с утра позаниматься. Задумался я, может есть действенные рычаги приучения детей к ответственности, только взрослые не умеют их использовать.
Тимоша рвался на детскую площадку. Детская площадка действительно очень хорошая. Расположена площадка рядом с домом. На площадке четверо качелей, двое каруселей, разные горки, лесенки, тоннели. Для более взрослых стоят качалки, кольца, турники и другие приспособления для укрепления силы и ловкости.
Однако главное для Тимоши – возможность встретиться с друзьями. А это проблема. Как правило, детская площадка пустая.
Когда выпало много снега, Тимоша вытоптал на снегу призыв: «Ребята, выходите!» Увы, никто из знакомых ребят не вышел.
Скучно. Одиноко. Только иногда забредут маленькие дети, управляемые мамами. Обычно это дети, которым в садик ещё рано. Иногда Тимоша возится с малышами.
Если приходит мальчик, подходящий ему по возрасту, то, как правило, он не знакомый. Поэтому Тимоше приходится каждый раз знакомиться заново и пытаться завести нового друга. С одной стороны, отрабатывается технология общения.
Однако новые знакомые не всегда бывают хорошими и добрыми. А постоянного общения с испытанным другом не получается. Значит, исчезает понятие «друг детства». Не формируются очень важные связи. Конечно, развитие человеческого общества показывает, что на смену исчезающих связей приходят новые связи. Разобраться бы – какие?
Тимоша качался на качелях. Матюша сидел рядом на перекладине качелей и смотрел на Тимошу. Рядом были свободные качели.
На детской площадке играли другие мальчики. Но Матюше не хотелось ни качаться, ни играть с другими мальчиками. Матюше хотелось только одного – чтобы с ним поиграл Тимоша.
А вот Тимоше совсем не хотелось играть с Матюшей. Ему хотелось качаться, качаться и качаться на качелях. Он качался, думал о чем-то своем и улыбался, не обращая никакого внимания на брата.
Матюша очень часто обижает Тимошу, отнимает планшеты и игрушки. Тимоша старше и сильнее. По логике вещей, именно он должен отнимать у младшего брата понравившиеся ему вещи. Но происходит наоборот.
Поэтому, когда Матюша обидит брата, то Тимоше хочется побыть одному. Вот и сейчас Матюша обидел брата, и Тимоша ушел качаться на качелях. Удивительно, что повзрослев, мы часто поступаем, как Матюша.
Сначала обижаем близких людей, а потом удивляемся, что им без нас лучше. И никак не можем понять, что обижая близких людей, мы их теряем.
Разбираясь на даче, я обнаружил туго набитый детский рюкзак с детскими игрушками. Я, конечно, удивился и постарался всё выяснить.
Оказалось, всё очень просто. Папа объявил Матюше, что 25 июня они пойдут в поход по лесным тропам на четыре дня. Матюша, как человек основательный, сразу же принялся за сборы.
Что нужно брать с собой в поход, Матюша решает сам. Трогать уже собранные вещи он не разрешает. Обстоятельность Матюши вызывает восхищение, если учесть, что он начал собирать рюкзак в марте месяце, то есть задолго до похода. Другое дело, в какой степени папа будет соответствовать обстоятельности своего сына.
Очень скоро Матюша начнет отсчитывать дни до начала похода. Если поход не состоится, то для Матюши это будет большим потрясением.
В отношении детей необходимо соблюдать максимальную осторожность в обещаниях. Взрослые должны понимать, что невыполненные обещания дети будут помнить всю жизнь.
Матюша каждый вечер перед сном требует рассказать ему сказку. Каждый раз новую. Иногда приходится переделывать старую сказку на новый лад.
Выслушав новый вариант старой сказки, Матюша начинает предлагать свое окончание. Для лучшего понимания направления Матюшиной мысли расскажу одну из новых версий старой сказки про волка и семерых козлят.
Начало старое. «Жили-были коза с семерыми козлятами, а в лесу волк. Коза уходила поесть травы, попить воды, а когда возвращалась, пела песенку:
– Ребятушки, козлятушки, отворитеся, отопритеся, ваша мама пришла, молока принесла.
Козлята и открывали дверь.
Подслушал волк песенку. Когда коза ушла, сам попробовал петь. Но козлята не поверили. Ответили, что голос грубый, волчий.
Пошел волк к кузнецу и перековал свой голос. И стал у волка голос нежный, как у козочки».
