Вопрос: «Недостоверность дисциплины?» исчез, а на его месте появился новый. Его тут же нажал пальцем другой ученик, обрадовавшись, что смог понять важность именно этого вопроса и задать его первым.
«А почему недостоверно?»
- Спасибо, вопрос очень хороший, - похвалил учитель, ожидавший, что следующим будет задан именно он, - на самом деле, всё просто. За тот долгий срок, с каждым днём, надо сказать, только увеличивающийся, многое забывается, и никакие – ни-ка-ки-е! - источники уже не в силах однозначно сказать, что же было на самом деле Подчеркну ещё раз, особо: НИКАКИЕ! Это нереально абсолютно. Раньше на это возражали, говорили об анализе десятков, порой сотен источников, по которым якобы собирается цельная картина прошедших событий…
Тем временем для лучшего усвоения материала включился мультик. Он показывал смешного «учёного» на тонких ножках в брюках с вытянутыми коленями, бегающего из угла в угол: ошарашенный множеством летающих облачков с лицами исторических персонажей. Каждое из них стремилось первым попасться в руки, навязав свою версию событий. В итоге они смешно завалили собой тщедушного беднягу. На поверхности осталась лишь рука, хватающая воздух да нога в дырявом ботинке. Дети прыснули.
- …но это лишь пустословие, к тому же очень опасное! Опасно оно потому, что обладая внешностью и признаками истины, на самом деле переворачивает её с ног на голову!
Облака перевернули «учёного» головой вниз и, глупо смеясь, понесли его, размахивающего руками, что-то кричащего и злящегося, куда-то ввысь от остальных людей с недоумением смотрящих вслед чудаку.
- Субъективизм пусть даже тысячи источников - не способен сообщить нам однозначную истину! Что, само собой, разумно. Да, о чём можно говорить, - распалялся преподаватель, выплёскивая эмоции, - если мы даже не знаем, как выглядели эти самые исторические персонажи! Кто-нибудь из вас может представить, что не знает, как выглядит… Да, хотя бы ваш сосед! А тут императоры! Такому разве можно верить? Конечно, нет!
Нас должны интересовать только факты: любопытные, забавные, удивительные, незначительные, важные. Разные, но факты! Зерно событий. То есть то, что однозначно воспринимается нами сейчас и не вызывает вопросов со стороны общественности. Факты. Это естественно, разумно и правильно. А какой смысл в… недостоверности? Повторюсь: в истории нет ничего достоверного! Всё можно оспорить, всё можно поставить под сомнение. Нет надёжности. Нет фактов. Только опасность быть обманутым!
«Почему нет фактов?» - кликнул кто-то на повисший над партой вопрос.
- Всё просто, дорогие мои. Например… Вот, возьмём яблоко. Все его знают и видят. Так?
У всех на партах появилась проекция блестящего от воска, как в супермаркете, зелёного яблока. Точно такое же, только больше, заняло место на смартдоске.
- Оно вкусное сегодня, мы это достоверно знаем, но! Что с ним будет спустя… допустим, два года?
Цифры в углу доски и парт, обозначающие дни, резко ускорились. Яблоко стало стремительно гнить.
- Спустя два года, я думаю, никто его уже не захочет.
Учитель усмехнулся, дети дружно скривили рты. Опять заиграла фоновая музыка, стала проявляться надпись «И..тор..я». Несколько букв пропало, их съела ржавчина.
- Если вы найдёте у себя такое, кхм, случайно, допустим, завалившееся под кровать, вы его тут же выкинете. Не правда ли?
Ученики согласились, ткнув на смайлики.
- Для обозначения этого процесса был введён специальный термин – изменённая конъюнктура прошлого. Вам оно, в таком виде не нужно, а другим оно быть не умеет. Зато настоящее, - вместо сгнившего фрукта, появилась полка в супермаркете со свежими апельсинами, где привлекательный гендер выбирал себе полезный завтрак, - интересно всем.
Дети закивали. Тем временем на партах пропали ряды сочных апельсинов и каждый увидел себя - брезгливо несущего в пакетике испорченное яблоко и выбрасывающего его в мусорный контейнер.
- Но есть такие люди, - продолжал учитель, - которым, только представьте, оно будет интересно!
Тут из-за угла парты появился согбенный старик со шныряющими повсюду глазами. Прижимаясь к стене дома, прячась ото всех, он прокрался к помойке. Это был тот самый «учёный», что каким-то образом спасся от глупых облаков, но не выучил урок, продолжая интересоваться забытым прошлым.
- Такие люди называют себя историками. И они копаются в самых глубинах, чтобы по испорченным яблокам попытаться восстановить, какими вкусными они были.
