задумчивость, учителю, - только написанные в другой словоформе.
Учитель мотает головой.
- Пфф, - выдыхает он, и говорит, - А ведь и вправду! Очень неординарно и очень неожиданно!
В классе тоже - «выдыхают» и начинают перешёптываться. ЮнМи стоит со скромным видом.
- Что ж? - опять берётся за подбородок учитель, смотря на ЮнМи, - Раз так, то я дам тебе
специальное домашнее задание. Оно будет… Написать новую песню в сопровождении гитары!
- Уууу! - гудит класс.
ЮнМи с удивлением смотрит на учителя.
- Но господин, - возражает она, - разве это не отступление от принятой в школе программы
обучения?
- Кому много дадено, с того и спрос больше, - отвечает учитель.
- Может, стоит, для начала, поговорить об этом с господином директором? Перед изменением
моего учебного плана? - предлагает ЮнМи.
Скрестив на груди руки, учитель внимательно смотрит на строптивую ученицу.
- Не хочешь выполнять моё задание? - помолчав, спрашивает он.
- Не хочу, - помотав головою, спокойно подтверждает ЮнМи.
Класс замирает.
- Почему? - спрашивает учитель.
- А зачем мне это нужно? - интересуется ЮнМи, - Есть утверждённый план занятий, которому
следуют все ученики. И в котором определено, кто и что должен уметь делать, и к какому сроку.
К чему мне эти бессмысленные подвиги, сонсен-ним?
- Угу, - глубокомысленно угукает на это сонсен-ним, - а то, что ты можешь получить на этом
больше известности, тебя это не интересует?
- В данный момент у меня достаточно известности, сонсен-ним, - отвечает ЮнМи, - считаю,
что, кроме усталости, мне это дополнительно ничего не принесёт.
- Значит, просто так ты ничего делать не желаешь?
- Не хочу, - подтверждает ЮнМи и напоминает, - мы уже как-то с Вами говорили на эту тему,
сонсен-ним.
- Я помню, - кивает учитель и спрашивает, - а что бы ты хотела получить в обмен на
выполнение моего задания?
ЮнМи задумывается.
- Хотела бы перейти на электрогитару, - подумав, говорит она, - эта тема уже себя
исчерпала…
ЮнМи легонько стукает пальцами корпус гитары, показывая, что именно она имеет в виду.
Гитара отзывается на это негромким недовольным гулом.
- Что ж, - тоже подумав, отвечает на это учитель, - твое желание выглядит неплохо. Оно
показывает желание совершенствоваться в творческом плане. Конечно, по акустической гитаре
тебе ещё многому нужно будет научиться, но я вижу, что твой уровень игры уже достаточно
высок, чтобы разрешить тебе дополнительно заниматься на другом инструменте…
- Дополнительно? - удивляется ЮнМи.
- Да, - кивает учитель, - ты же только что сама сказала, что есть утверждённый план занятий.
- Спасибо, - благодарит ЮнМи, - я как-нибудь… Потом.
- Потом? - удивляется теперь учитель.
- Угу, - кивает ему ученица, - сейчас я лучше посплю пару лишних часов, сонсен-ним.
- Пффф… - неодобрительно выдыхает класс.
- Как хочешь, - пожимает плечами учитель, - но если ты вдруг передумаешь, то учти. Твоя
песня должна вызвать эмоции и удивить так же, как меня удивили твои стихи. Тогда я буду
считать твоё задание выполненным, и ты приступишь к обучению на электрогитаре.
- Мне кажется, что мне не удастся Вас удивить, сонсен-ним, - кланяется ЮнМи, - ничем.
(
- ЁнЭ! - обращается к своей подчинённой заместитель директора агентства.
- Да, господин КиХо! - с готовностью отзывается ЁнЭ.
- Тебе задание…
