Никто не возражал. Только Брун что-то ворчал себе под нос о дурной работе, но его никто не слушал. Этот парень всех достал ещё во время прохождения подготовительного курса. Он постоянно терял контроль над хлопушками мастера Тороша, будил всех по ночам, не в силах спокойно признать своё поражение, из-за него на занятиях раз за разом происходили цепные срывы и стоял вечный шум. Он был недоволен всем: методикой мастера, окружающими его людьми, температурой воздуха… И лишь когда ему пригрозили, что его не допустят к практическим занятиям, он стал прилагать больше усилий, чтобы научиться контролировать собственные потоки. Но более приятным его характер не стал. И ещё больше гонора в нём проявлялось из-за того, что он состоял в школьном «Списке Рам» благодаря исключительному объёму собственной силы, о чём он не брезговал напоминать окружающим на каждом углу.
- Ладно, - сказал Хьёлас, когда в помещении не осталось ни одного трансформирующего узелка, и снова взял схему плетения иллюзии отсутствия. – Вот Чим, смотри… попробуй нащупать вот эту структуру со спиралями – она довольно крупная и сразу подскажет тебе направление для остальной части плетения…
- А ты что тут, самый умный? – встрял сердито Брун.
- Пока не доказано обратное, - флегматично пожал плечами Хьёлас. Но раздражение накапливалось и грозило вырасти в серьёзный конфликт.
Хьёлас крайне редко позволял себе срываться на окружающих – можно сказать, почти никогда. Зачастую он предпочитал решать вопрос мирными переговорами, или, когда не получалось, деловой перепиской, с отсылкой на бюрократические нормативы и существующие прецеденты. С теми же, с кем договориться было невозможно или попросту не так уж необходимо, он общения избегал: благо, такая возможность была. Но если мастер Юхосс и впредь решит проводить занятия в таком заочном формате, работать одной командой у них с Бруном вряд ли получится.
Пока Хьёлас рассуждал и старался совладать с раздражением, Чим времени не терял: он осторожно поднёс ладони к щиту, выпуская тоненькие ниточки силы с проверочным намерением, пытаясь понять, что за плетения скрыты за щитом. Он двигался от правого края к левому и приближался к тому месту, где, скрестив руки на груди, стоял Кидо. На миг Хьёласу показалось, что тот не собирается уступать и двигаться с места, но, как ни странно, он всё же сделал шаг в сторону.
- Похоже, здесь, - сказал Чим. – Кто-нибудь проверит?
- Давай я попробую, - вызвался Уэрес и тоже приложил руки к тому месту, на которое указал Чим. Потом сверился со схемой, ещё раз ощупал… - Да, оно. Вот здесь ветка, разделение, ещё две спирали… вот тут должен быть один из узелков… да, чувствую. Рвать?
- Погоди, дай я ещё раз проверю, - сказал Чим. Уэрес легко уступил – мастерство Чима признавали все, даже Брун.
Ещё через несколько минут плетение иллюзии отсутствия было разорвано. Сначала в воздухе перед ними заиграли смутные блики, а ещё через некоторое время маскировка окончательно спала, и на доске появилась надпись резким чётким почерком мастера Дета Юхосса: «И года не прошло. На следующем занятии чтобы я никого не видел. Задание для семестрового проекта вы получили, кто не сдаст в срок – зачёт не получит. Свободны».
- Что это значит? – озадаченно спросил Уэрес. – Он отказывается вести у нас курс?
Хьёлас хотел ему ответить, но не успел.
- Вот ты дебил, - сказал Брун. – Это задание – выучить плетение иллюзии отсутствия. – И он схватил свой рюкзак, запихнул в него методичку и направился к выходу из класса.
- Слушай, гений, давай полегче, - вслед ему сказал Чим. – Что ты вообще вообразил о себе?
Брун даже не обернулся, лишь показав через плечо неприличный жест.
- Вот мудак, - проворчал Чим.
Хьёлас вздохнул. Он замучается плести эту многослойную убийственную структуру иллюзии отсутствия, на одну попытку уйдёт не один час, при этом надо будет сохранять концентрацию и не перепутать ни одной петли. Впрочем, в плетении нет ни одного незнакомого элемента, и всё, что требуется для успеха – вызубрить последовательность действий и убить несколько часов. А перед этим всё-таки изучить теорию по этому плетению и выработать индивидуальную стратегию…
- Идём, - поторопил его Чим. – Надо успеть подняться в верхнюю Пирамиду, чтобы не опоздать на урок. И ещё: что он имел в виду, когда сказал, что мы уже получили задание для семестрового проекта? Иллюзию отсутствия?
- Сомневаюсь, это ведь всего лишь тема первого урока. Думаю, он просто нам что-то подсунул под такой же маскировкой… или, возможно, в методичке есть задание. Потом разберёмся.
