Да начнется игра! Руководство по внедрению игровых форматов в обучение полностью

Инструкции по выполнению заданий и заполнению шаблона:

● Укажите выбранный вами уровень сложности выполнения задания (изменить его будет нельзя). В случае, если вы справитесь с бóльшим количеством заданий, но укажете уровень ниже, награда будет выдана в соответствии с выбранным уровнем сложности. В случае, если вы справитесь с меньшим количеством заданий, указав при этом более высокий уровень сложности, награды не последует.

● Выполните выбранные задания и аккуратно заполните шаблон. Обращайте внимание на требования к выполнению заданий: неточные или неполные ответы засчитываться не будут.

● Обязательно укажите в шаблоне вашу контактную почту для направления награды за корректно выполненные задания.

● Пришлите заполненный шаблон со всеми данными на почту manager@gameducation.ru. Присланные ответы проверяются в течение одного месяца: вы в любом случае получите обратную связь по корректности выполненных заданий, а также награду – если выполните необходимые условия.

Либо можете сразу направить ответы через онлайн-форму, указав ваши контактные данные: https://forms.gle/mcjBozXfhxZa56aK9

Сразу скажу, что задания весьма непростые, поэтому рекомендую не пытаться взять их с наскока, а выделить необходимое время, еще раз изучить материал, оценить свои силы и только после этого приступать к выполнению задания и заполнению шаблона.

На то, чтобы отправить правильные ответы, у вас есть только одна попытка, поэтому будьте точны и аккуратны.

И да пребудет с вами игровое обучение!

P.S. А если вам хочется еще больше погрузиться в мир игрового обучения, другие заметки на тему геймификации и использования игровых элементов в обучении можно найти в телеграм-канале компании «GamEducation» (https://gameducation.ru).

1. Айламазьян А. М. Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра: учеб. пособие / А. М. Айламазьян. – М.: МГУ, 2009.

2. Вербицкий А. А., Борисова Н. В. Методические рекомендации по проведению деловых игр: (Для сред. спец. учеб. заведений) / Всесоюз. науч. – метод. центр проф. – техн. обучения молодежи. – М.: ВНМЦПТО, 1990.

3. Гинзбург Я. С. Социально-психологическое сопровождение деловых игр / Я. С. Гинзбург, Н. М. Коряк. Игровое моделирование: Методология и практика. – Новосибирск: Наука, 2007.

4. Жук А. И. Деятельностный подход в повышении квалификации: активные методы обучения: учеб. пособие / А. И. Жук, Н. Н. Кошель. – Мн.: Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 2004.

5. Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015.

6. Кон А. Наказание наградой. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017.

7. Смолкин А. М. Методы активного обучения: науч. – метод. пособие / А. М. Смолкин. – М.: Высш. шк., 2001.

8. Ю-Кай Чоу. Геймифицируй это. Как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников – к работе. – М.: Эксмо, 2022.

9. Sheldon L. The Multiplayer Classroom: Designing Coursework as a Game. – Boston, MA: Cengage Learning, 2012.

10. Kapp K. M. The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Metho0ds and Strategies for Training and Education. – John Wiley & Sons, 2012.

11. Marczewski A. Even Ninja Monkeys Like to Play: Gamification, Game Thinking & Motivational Design. – CreateSpace Independent Publishing Platform, 2015.

1. Forbes L. K. The Process of Play in Learning in Higher Education: A Phenomenological Study. – University of Colorado Denver. https://jtl.uwindsor.ca/index.php/jtl/article/view/6515/5264.

2. Hanus M. D., Fox J. Assessing the effects of gamification in the classroom: A longitudinal study on intrinsic motivation, social comparison, satisfaction, effort, and academic performance. (2015). Education. 80, 152–161. "doi: 10.1016/j.compedu.2014.08.019.

3. Calliari D. Using games to make learning fun. (1991). – Rehabilitation Nursing J. 16, 154–155. doi: 10.1002/j.2048–7940.1991.tb01202.x.

4. Gros B. Digital games in education: The design of games-based learning environments. (2007). – J. Res. Tech. Educ. 40, 23–38. doi: 10.1016/j.compedu.2013.06.005.

5. Prensky M. Digital Game-Based Learning. (2003). – Entertain. 1, 21–24. doi:10.1145/950566.950596.

6. Lazzaro N. Why We Play Games: Four Keys to Emotion without Story. – Модель «4 Keys to Fun».