– Николай Николаевич, в этом учебном году вы возглавили управляющий совет Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма. Почему вам показалось любопытным принять это предложение?
– Моя занятость в той или иной степени связана с этим центром, мы вместе в течение вот уже нескольких лет проводили различные мероприятия. Кроме того, для меня было важным, что инициатива о моем выдвижении исходила от родительского комитета. Видимо, они обратили внимание на то, как я работал по различным проектам и стремился к тому, чтобы ребята, посещающие центр, как можно больше времени уделяли практике. Занятия парусным спортом в свое время помогли мне в организации экспедиций, и я очень надеюсь, что у подрастающего поколения будет возможность не только обучаться на высоком уровне, но и самостоятельно познавать мир.
Фонд сохранения этнокультурного наследия имени Миклухо-Маклая, который я возглавляю, представляет обширные программы дополнительного образования, издает книги и фильмы, которые получают рекомендации для использования в образовательном процессе.
Таким образом, мое согласие принять это предложение не сказалось на временных затратах, но формализовало мое и без того активное профессиональное общение с центром.
– Вы упомянули о Фонде имени Миклухо-Маклая, который создали несколько лет назад и деятельность которого курируете лично. Расскажите, пожалуйста, о его целях и тех результатах, которых вам удалось достигнуть.
– Миклухо-Маклай когда-то сказал, что о человеке можно судить по его целям, поэтому изначально я строил, как мне говорили, чрезмерно грандиозные планы. И прежде всего это касается развития отношений между Папуа – Новой Гвинеей и Россией. Миссия фонда основывается на уважении культур различных народов, на расовом, межнациональном и межрелигиозном согласии. Это очень важный вклад Миклухо-Маклая, который основывался не на политическом лозунге, а на исследованиях. Он сыграл значительную роль в том, чтобы доказать, что темнокожие расы имеют общую природу со всеми остальными. Наш фонд также поддерживает и самостоятельно проводит научные исследования и экспедиции.
– Пандемия коронавируса повлияла на все сферы жизни, особенно сказалась на путешествиях и туризме. Удается ли реализовывать проекты фонда в сложившихся обстоятельствах?
– К огромному сожалению, пандемия коронавирусной инфекции действительно повлияла на реализацию наших планов. Так, мы были вынуждены отменить экспедицию, которую довольно долго и скрупулезно готовили. Но на этом фоне мы запустили индивидуальные программы, которые выросли в проект «Экспедиция трех веков по следам Миклухо-Маклая». Мы предложили всем желающим, в первую очередь учащимся, ознакомиться с традициями народов, которые были описаны Миклухо-Маклаем в его работах. Кроме того, в рамках этой работы ребята смогли подготовить собственную экспедицию к Берегу Маклая, основываясь на той информации, которую они получили в рамках обучающего курса. В команду включилось более 100 городов, а 17 июля, в день рождения Миклухо-Маклая, мы дополнительно отметили тех ребят, кто показал наилучшие результаты. Планируем и в дальнейшем продолжать этот проект, а еще и охватить как можно более широкую аудиторию.
Таким образом, пандемия сказалась на стиле нашей работы: мы перестроились, организовывая деятельность не локально, а на федеральном уровне. Тем более что расстояния не помеха для проведения онлайн-мероприятий.
Сейчас мы также запустили реализацию проекта «Онлайн-музей Миклухо-Маклая», где с уникальными экспонатами может ознакомиться в том числе и иностранная англоязычная аудитория. Представляете, до сих пор не было специального музея Миклухо-Маклая, где были бы собраны предметы, связанные с его биографией! Ситуация заставила нас реализовать проект в мультимедийном формате в сети Интернет.
Мы реализуем и поддерживаем еще целый ряд проектов в режимах онлайн и офлайн, приглашаем к участию в них всех, включая, конечно, и, как я говорил выше, школьников.
– Вы повторили экспедицию своего великого предка и добрались до Папуа – Новой Гвинеи, где встретились с потомками тех папуасов, среди которых жил путешественник. Как они вас приняли? Что они знают о современной России?
