Важно не ограничивать круг своего общения лишь ближайшим окружением. Многие родители проводят первые несколько месяцев после рождения ребенка в своеобразном «пузыре», ограничив вселенную ребенка четырьмя стенами собственного дома, детской площадкой и ближайшим супермаркетом. Предоставьте же своему малышу приятную возможность открывать для себя новые пространства и встречать новых людей, развивая с их помощью свои языковые навыки. Столкновение с непривычными, неизведанными объектами и ситуациями поможет ребенку расширить словарный запас. Независимо от того, идете вы в хозяйственный магазин, покупаете ковер или решаете финансовый вопрос в банке, возьмите ребенка с собой и позвольте ему учиться, используя в качестве пособия реальный мир. Кроме того, расширение круга общения и расшифровка слов, выговариваемых разными людьми с разным акцентом и особенностями произношения, обогатит словарный запас ребенка и поможет ему отточить свою способность к распознаванию речи (не только на родном, но и на других языках). Приведу простейший пример. Например, дома вы готовите на керамической плите, а в доме бабушки с дедушкой стоит газовая. Оказываясь у них в гостях, ребенок замечает такое несоответствие и слышит новые слова: «газ», «спичка», «горелка». Или, скажем, если вы живете в другом районе и нужно ехать к родителям на машине, ребенок услышит новые слова: «парковка», «паркомат» или «талон». Контакт с другими людьми — надежный источник обогащения речи: новый человек привнесет частичку своего мира в растущую вселенную ребенка.
Еще один эффективный способ расширения кругозора — песни и чтение: с их помощью ребенок получает массу информации и узнает много новых слов, причем петь или читать ему можно с самого нежного возраста. Вспоминайте песенки из своего детства и пойте их вместе с ребенком, купите подходящие диски с такими песнями и слушайте их дома или в машине. Дети очень скоро выучат их наизусть и, помимо удовольствия, получат еще и расширенный словарный запас.
Мы с детьми иногда играем в эту игру — все трое в восторге. Выполнить инструкцию несколько сложнее, чем может показаться на первый взгляд, но для каждого можно подобрать посильное задание. Замечу, что следование любой инструкции — процесс действительно трудный. Чтобы следовать инструкции, мозг должен запустить сложный механизм, отчасти он напоминает сборку мебели из IKEA. Прежде всего нужно понять все части сообщения. Для этого необходимо выудить из памяти различные варианты значений: например, если в инструкции указано, что требуется закрепить четыре таких-то винта на задней стороне верхней доски книжной полки, мозгу придется поднапрячься. Во-первых, нужно будет найти эти винты и понять, чем они отличаются от всех прочих винтов, болтов и шурупов. Во-вторых, отсчитать четыре требуемых винта, отделить их от остальных и не забыть, куда мы их положили. Затем найти верхнюю доску и повернуть ее нужной стороной, сверяясь с чертежом. И только потом мы берем винты и продолжаем сборку. Так вот, равно как у вас могут возникнуть затруднения при сборке икеевского стеллажа Expedit, так и, например, годовалому малышу может быть сложно понять, что использованный подгузник нужно положить в мусорное ведро, а пятилетнему ребенку — что в пиццу сначала кладут помидоры, а затем уже сыр и остальные ингредиенты.
Выполнение инструкции можно превратить в сложную и стимулирующую игру, в ходе которой ребенок будет одновременно овладевать языком и учиться лучше осознавать ситуацию. Вы будете удивлены, с каким трудом это дается детям: попробуйте вместе с ними, скажем, накрыть на стол, собрать рюкзак для школы или рассортировать игрушки. Простая фраза «Сложи все машинки в большую коробку» потребует от двухлетнего ребенка приложения всех сил, а пятилетнему будет непросто выполнить инструкцию вроде следующей: «Сначала налей молоко в чашку, потом положи на стол две ложки и достань две салфетки из второго ящика». Впрочем, в инструкцию можно превратить не только повседневные задачи, она может быть и вполне веселой: «Подпрыгни, потом хлопни в ладоши, а потом сделай кувырок, ты готов?» И в играх, и в повседневной жизни вы вправе отрегулировать длину и сложность инструкции в соответствии с возможностями собственного ребенка и повторять ее столько раз, сколько необходимо, чтобы ребенок понял, чт
