— Проблема так называемых авторских методов в том, что применять ее смогут далеко не все учителя. На то и новаторы, что являются гениями и талантами.
— То есть мы должны ориентировать на посредственности?
— Нам нужен универсализм. На этом и основана лучшая в мире советская система.
— А мне методы Шаталова и Амонашвили понравились. Принцип открытых перспектив, ориентированный на развитие творческого мышления школьников. Принцип систематической обратной связи, на базе разнообразных нестандартных форм объективного учёта и контроля знаний каждого учащегося на каждом уроке. Вместо традиционных домашних заданий учащиеся получают обширные «предложения», объём и сложность которых варьируются на этапах обучения с учётом индивидуальных особенностей, а к окончанию курса приближаются к конкурсным и олимпиадным. Практикуются оригинальные формы взаимопроверки учащихся, в том числе в интересах увеличения времени для решения задач высокой сложности и развития продуктивного мышления. Традиционные экзамены заменены работами по «листам группового контроля» и так называемыми релейными, выявляющими результат самостоятельной деятельности над всеми видами заданий.
— Только вы забываете, коллега, что потребуются авторские учебные пособия от Шаталова. И переучивание кадров. Даже в масштабах области — это проблема.
— И что теперь, отказываться от новаторских методов?
— Да все банальней, коллеги, возьмите уровень образования в городе и на селе. Система образования одна, а условия все-таки разные. И возможности, например, в Москве намного больше.
— Шаталов с Донецка.
— Может, давать такие уроки дополнительно?
— Дети и так перегружены.
— Резать, пока не поздно! Столько лишнего детям пихаем в головы.
— Необходимо сначала спросить мнение учителей.
— Им тогда, когда тетрадки проверять?
Я сижу в сторонке, наблюдая обмен мнениями и споры ведущих педагогов страны, авторов учебников, ученых из профильных НИИ, Академии педагогических наук СССР, Учёного методического совета и представителей Министерства просвещения. Встает убеленный сединой академик:
