Первая сигнальная система (образная, эмоциональная) — правое полушарие головного мозга;
Вторая сигнальная система (отображение этих образов посредством слова) — левое полушарие головного мозга;
Левое полушарие управляет правой половиной тела человека;
Правое полушарие управляет левой половиной тела человека.
Левополушарные люди, обрабатывающие информацию при помощи левого полушария любят иметь дело с проблемами, решаемыми логическим путем, они активны, разговорчивы. Это скорее конформисты, которые ищут точные факты и любят конструктивные предписания (задания). Они скорее сделают выводы, чем произведут новые идеи, скорее улучшат существующий процесс или продукт, чем изобретут что-то новое. Им нравится работать в проблемно-ориентированных организациях, имеющих четкую структуру, налаженный контроль и ясно очерченный круг ответственности.
Правополушарные люди сильны в вопросах решаемых интуитивным путем, очень хороши в образном мышлении. Им нравится изобретение, нахождение главной идеи, открытие через проблемную ситуацию. Они чаще не являются конформистами (т. е. приспосабливающимися), предпочитают организации, которые имеют идеалистические цели и такие где они могут проявить личную инициативу. Им нравятся гибкие правила, они больше ориентированы на человека.
Люди со «смешанным» мозгом используют стратегии левого или правого полушария в соответствии с ситуацией. Не бесспорно, что смешанная обработка информации имеет преимущество, например, в большей части кадровой работы, и вполне возможно, что доля левшей в поддержании жизнедеятельности организации выше национальной (средней) нормы. «Левомозговой» подход необходим для гарантии таких вещей, как точность в деталях в письме, в котором делается предложение будущему работнику. «Правомозговой» подход необходим в отношении к людям. Люди со «смешенным» мозгом работают одновременно по «левомозговому» и «правомозговому» методам обработки информации.
Руководители с левым ведущим глазом более консервативны и скептичны. Они несколько медленнее соображают по сравнению с «правоглазыми» и у них сильнее стремление к доминированию, потребность в признании. Они более агрессивны, активнее стремятся к независимости, Руководители с данным признаком более тревожны, нервозны, более эмоциональны, чем «правоглазые», менее устойчивы к стрессу, менее адаптивны, хотя и более активны.
Руководители с правым ведущим глазом являются более гибкими, спокойнее относятся к переменам, не боятся нового. Их поведение более адаптивно, они социабельны и контактны. У них меньше выражена потребность в «отдельности», больше в единении.
Обладатели правого типа переплетения пальцев более недоверчивы, фиксированы на неудачах, склонны к соперничеству. У них больше выражена самодостаточность, стремление к независимости, самостоятельности. Лица с левым типом переплетения пальцев более социабельны, уступчивы и терпеливы. У них более выражена предрасположенность к групповой деятельности и «чувство локтя». Относительное преобладание той или иной сигнальной системы определяет так же различные виды мышления. Так, предметно-действенное мышление связано с практическими действиями над предметами, наглядно-образное опирается на чувственное восприятие или представления, абстрактное мышление оперирует понятиями, опирающимися на словестно-логические связи. Индивидуальные особенности мышления менеджеров проявляются прежде всего в том, что у них по-разному складываются соотношения разных видов мышления, что необходимо учитывать при подборе и расстановке персонала управления. Например, работники с наглядно-действенными или конкретно-чувственными способностями должны командовать машинами, вещами, механизмами; работники с наглядно-образными (умозрительтно-конкретными) способностями более пригодны для руководства людьми; работники, способные к абстрактному моделированию — для проектной и конструкторско-технологической работы.
Семь уровней специальных способностей управленцев (Э. Джекс и В. Браун)
1. Конкретно-чувственный. Определяется тем, что для выполнения работы человеку необходимо присутствие физического предмета объекта задачи. Он способен предвидеть результаты своей деятельности и планировать свою работу на срок до 2-х месяцев.
2. Образно-конкретный. Такие работники могут работать на основе воображаемой картины физического предмета. Эти работники могут планировать, размещать, направлять работу людей первой группы способностей. Они способны планировать свою деятельность на срок до 3-х месяцев.
3. Умозрительно-конкретная способность восприятия предметов. Эти работники могут оперировать не только простыми, но и сложными понятиями, реагировать на нарушение системы управления, принимать участие в ее настройке и регулировке. Такие люди способны планировать свою работу на 1 год.
