— А я его им вчера выдала! — гордо объявила Лорен. — Как временный главный инспектор по инновациям в образовании!
Я восхищенно посмотрел на Лорен. Эта девушка могла создать бюрократическую должность из воздуха и тут же выдать себе полномочия для борьбы с другими бюрократами. Это было искусство высшего уровня!
— А теперь, — продолжила Лорен, доставая еще один документ, — я выписываю вашему министерству штраф в размере 500 000 джугурджумов за «незаконное препятствование инновационной образовательной деятельности» и требую немедленно прекратить проверку!
— Вы не можете! — завопил инспектор.
— Могу! — радостно подтвердила Лорен. — Статья 67.3 дает мне такие полномочия! А если у вас есть возражения, подавайте апелляцию! Только учтите, что рассматривать ее буду я же, как главный арбитр по образовательным спорам!
Через полчаса территория филиала была очищена от «экспертов по образовательной опасности». Инспектор уехал, бормоча что-то про «заговор образованных людей против необразованного правительства».
— Лорен, — восхищенно сказал я, — ты гений бюрократического джиу-джитсу!
— Спасибо! — просияла она. — Знаете, я всегда мечтала использовать свои навыки для защиты чего-то действительно важного. А что может быть важнее детского образования?
— Кстати, — поинтересовалась Шиго, — а эти должности, которые ты создавала…
— Абсолютно легальны! — заверила Лорен. — Бюрократическая система настолько сложна, что в ней полно лазеек. Главное — знать, где искать!
В этот момент к нам подошел профессор Эйнштейнович:
— Доктор Драккен, у меня хорошие новости! Пока эти… эксперты измеряли «опасность образования», к нам записались еще сорок детей!
— Как это произошло? — удивился я.
— А родители увидели, как власти боятся нашей школы, и подумали: если система так сопротивляется, значит, мы действительно делаем что-то важное!
Знаете, иногда лучшая реклама — это попытки тебя запретить.
И тут произошло нечто неожиданное. К нам подъехал еще один автобус, но на этот раз не черный и зловещий, а яркий и разноцветный. На боку красовалась надпись: «Академия Злого Гения Фуфелшмерца — филиал Данвилль».
Из автобуса вышел знакомый силуэт в белом халате.
— Доктор Драккен! — радостно воскликнул Хайнц Фуфелшмерц. — Какие люди! Слышал о ваших образовательных инициативах и решил… как это говорят… присоединиться к движению!
Я посмотрел на него с подозрением:
— Присоединиться? Или составить конкуренцию?
— О нет-нет-нет! — замахал руками Фуфелшмерц. — Конкуренция в области образования — это же глупо! Лучше кооперация! Видите ли, я тоже открыл школу злодейства, но у меня совсем другой подход!
— Какой именно?
— Я специализируюсь на детях, которые хотят стать злодеями, но при этом помогать людям! — гордо объявил он. — Мой девиз: «Если ребенок не стал полезным для общества к выпускному, значит, мы плохо работали!»
Шиго фыркнула:
— Хайнц, ты понимаешь, что ты описал обычную хорошую школу?
— Именно! — просиял Фуфелшмерц. — Но если назвать это «школой злодейства», дети будут учиться с гораздо большим энтузиазмом! Психология, знаете ли!
Надо признать, в этом была логика. Дети обожают играть в «плохишей», особенно если эти «плохиши» на самом деле делают добрые дела.
— А какие у вас предметы? — поинтересовался Финес.
— О! — Фуфелшмерц достал красочную брошюру. — «Злодейская инженерия для помощи животным», «Коварная биология с практикумом по выращиванию лекарственных растений», «Математика злых гениев (с решением задач о справедливом распределении ресурсов)»!
— И как дела? — спросил я.
— Потрясающе! У меня уже полсотни учеников! Правда, родители сначала пугались, когда дети приходили домой и заявляли: «Я хочу стать злодеем!» Но когда выяснилось, что эти «злодеи» помогают старушкам переходить дорогу и кормят бездомных котят… Родители в очереди стоят!
В этот момент я понял: мы создали не просто альтернативную школу. Мы создали движение. И если даже Фуфелшмерц подхватил идею, значит, она действительно работает.
— Знаете что, Хайнц, — сказал я, протягивая ему руку, — давайте объединим усилия. «Союз школ злодейства для добрых дел»!
— Отличная идея! — воскликнул он, пожимая мне руку. — А может, проведем совместную олимпиаду? «Первые злодейские игры юных гениев»!
— С удовольствием! — согласился я. — Дисциплины: «Создание устройств для помощи людям», «Экологическое злодейство», «Математические расчеты добрых дел»…
Лорен записывала все в блокнот:
— А я организую официальное признание олимпиады! Создам комиссию по «Инновационным образовательным соревнованиям» и выдам всем участникам сертификаты государственного образца!
Мы сидели на террасе, попивали чай и наблюдали закат над морем. День выдался богатым на события, но результат превзошел все ожидания.
— Дрю, — сказала Шиго, изучая список записавшихся в наши школы, — ты понимаешь, что мы случайно создали образовательную революцию?
— Случайно? — усмехнулся я. — Ничего случайного. Мы просто дали детям то, чего они всегда хотели, — возможность учиться интересно и с пользой.