Когда мы были на войне… полностью

3. Как вы можете описать характер Л. Н. Толстого, прочитав отрывок рассказа, его афоризмы и высказывание о нём?

1. Знаете ли вы имя русского писателя Константина Станюковича?

2. Вам будет интересно узнать, что…

К. Станюкович был сыном влиятельного адмирала, который страстно желал, чтобы мальчик стал флотским офицером. Будущий писатель окончил морской корпус и даже получил корабельный опыт: отец послал его в трёхгодичное кругосветное плавание, «чтобы выбить из головы дурь» – мысль об университете. Однако молодой Станюкович мечтал стать писателем, он нашёл в себе мужество выйти в отставку, что явилось причиной полного разрыва отношений с отцом.

3. Отрывок, который вы будете читать, взят из повести «Севастопольский мальчик» (1902). Действие произведения происходит в Севастополе в годы Крымской войны (1853–1856). Предположите, почему автор главным героем повести делает ребёнка.

1. Прочитайте отрывок из повести.

(1) На следующее утро Нахимов,[7] по обыкновению объезжавший оборонительную линию, вошёл на четвёртый бастион.

(2) Все видимо обрадовались адмиралу.

В. Ф. Тимм. «Адмирал П. С. Нахимов на бастионе». 1855 г.

(3) Он сказал батарейному командиру, что неприятель обратил всё своё внимание на Малахов курган и на третий бастион…

(4) – А главное, передовые люнеты хотят взять… штурмом-с… Прежде хотели через четвёртый бастион взять Севастополь… А теперь стали умнее-с… У вас будет меньше бойни, Николай Николаевич. Вчера вы ловко взорвали у них погреб и сбили новую батарею…

(5) И Нахимов стал обходить орудия и похваливал матросов.

(6) – А это что за новый у вас, Николай Николаевич, комендор-с? – спросил, добродушно улыбаясь, Нахимов, указывая на Маркушку, который под наблюдением Кащука наводил маленькую мортирку.

(7) Батарейный командир доложил адмиралу о Маркушке, об его вчерашнем подвиге и об его настоятельной просьбе попробовать стрелять из мортирки.

(8) Нахимов выслушал и, видимо взволнованный, проговорил:

(9) – Нынче и дети герои-с.

(10) И, подойдя к Маркушке, сказал:

(11) – Слышал… Молодчина, мальчик… Завтра принесу медаль… Заслужил… Пальни-ка!

(12) Маркушка выстрелил.

(13) – Он понятливый, Павел Степанович! – доложил его «дяденька».

(14) – То-то… матросский сын… А где я тебя видел, Маркушка?

(15) Маркушка сказал, что приносил Нахимову записку в день Альминского сражения.

(16) – Рулевым был на ялике…

(17) – Точно так, Павел Степанович, – ответил Маркушка и сиял, полный горделивого чувства от похвал Нахимова.

(18) – Поберегай Маркушку, Кащук, – промолвил адмирал и пошёл с бастиона.

(19) Через неделю Маркушка был общим любимцем на бастионе.

(20) Он отлично стрелял из мортирки и злорадно радовался, когда бомба падала на неприятельскую батарею.

(21) Казалось, злое чувство к неприятелю совсем охватило мальчика. Он забыл всё, что говорили ему про жестокость и ужас войны и молодой офицер, и сестра милосердия, и Бугай… Он делал то, что делали все, и гордился, что и он, мальчик, убивает людей… И как это легко.

(22) И в то время никакой внутренний голос не шептал ему:

(23) «Что ты делаешь, Маркушка? Опомнись!»

2. Выполните задания к тексту.

2.1. Перечитайте текст с первого по четвёртый абзац.

2.1.1. Как вы думаете, являются ли полными синонимами слова обыкновение и привычка? Как изменится (и изменится ли) текст, если заменить существительное (по) обыкновению на наречие обычно?

2.1.2. Почему адмирал Нахимов сам объезжает позиции? Как это его характеризует?

2.1.3. Что такое оборонительная линия? К слову оборонительный подберите однокоренные слова.

2.1.4. Что такое бастион? Как вы думаете, из какого языка данное слово заимствовано в русский?

2.1.5. Знакомо ли вам слово люнет? Назовите его значение.

2.1.6. Как вы понимаете выражение взять штурмом?

2.1.7. В четвёртом абзаце обратите внимание на слова штурмом-с, умнее-с. Как вы думаете, что обозначает конечный «с»?

2.2. Перечитайте текст с пятого по седьмой абзац.

2.2.1. Понятно ли вам слово комендор?

2.2.2. Выделите суффикс в имени Маркушка. Какое значение он придаёт слову? Как вы думаете, почему автор называет главного героя Маркушкой? Можно ли предположить, каково его отношение к мальчику?

2.2.3. Знакомо ли вам слово мортирка? Определите его значение. Выделите суффикс. Какое значение он придаёт слову?