Далее Людмила Георгиевна опросила ещё шестерых учеников. Читали в основном короткие стихи, без души, лишь бы отделаться. И вот прозвучала моя фамилия.
– Света, ты готова отвечать?
– Да, Людмила Георгиевна, я выучила стих “ Незабудка”.
– Очень хороший выбор, слушаю тебя.
Я встала, и повернувшись в сторону класса, начала:
В старинны годы люди были
Совсем не то, что в наши дни.
(Коль в мире есть любовь) любили
Чистосердечнее они ……
Я читала с выражением, с чувством, как будто стала свидетелем того что произошло с героями стиха, вложив всю свою душу, которая сейчас пела в моей груди. Когда я закончила чтение в классе стояли тишина, эту тишину нарушил голос учителя:
– Вот удивила, так удивила Светлана, это не просто 5ть, это 5ть с пятью плюсами. Ребята берите пример, вот как надо читать стихи, садись Светлана. – поставив отметку в журнал, продолжила. – Ребята, я пока прерву опрос, у вас сегодня не будет физики, вместо неё я проведу урок литературы, тогда и послушаю оставшихся учеников, а сейчас в оставшиеся 15 минут запишем дополнительные темы сочинений, которые могут быть на экзамене. Открывайте тетради и пишите.
Сразу же послышалось шуршание открываемых тетрадок.
– 1 тема: – Образ Родины в «Cлове о полку Игореве». Образ защитника родины.
– Они защищали Родину.
– Город герой на карте России.
2 тема: С. А. Пушкин “ Я Вас любил, любовь ещё быть может…..” – продолжала диктовать учитель.
– Сычутов, тебя что не касаются темы сочинений?
– Касаются Людмила Георгиевна. Скажите пожалуйста, а почему на тему любви я должен писать по Пушкину, я может хочу про свою любовь написать?
– Очень рада Сергей, что тебя посетило такое красивое чувство и надеюсь, что это поможет тебе написать хорошее сочинение. Но я думаю, что твоя любовь это всё же личное и не стоит выставлять это чувство на показ всей школе описывая его. Ты согласен?
– Серёга, в кого влюбился? – с усмешкой спросил Максим Повлюченков.
– Ты же слышал учителя, это личное. – ответил Серёга. – И вообще не твоё это дело.
– Так Сергей, ты отвлекаешь класс своей болтовнёй. Ты будешь записывать темы?
– Не-а. Я потом у Потапыча спишу. – и ткнул линейкой впереди сидящего Потапова Вову. (Вовка был не высокого роста, белокожий блондин с бесцветными ресницами и бровями, на лице были рассыпаны веснушки. Учился средне, по характеру был трус и стукач, с подленькой душонкой. Серый за это его постоянно задевал).
– Правда Потапыч? – и снова ткнул его линейкой в спину.
– Сергей, твоё поведение выходит за все рамки, я сообщу об этом директору, подойдёшь сегодня после уроков на беседу, а сейчас выйди из класса.
– Хорошо, – ответил парень. – Всем пока. – собрав вещи он вышел.
– Остальные продолжаем записывать темы.
Зазвонил звонок.
– Ребята второй урок пройдёт в этом же кабинете. А пока можете отдыхать. – сказала учитель и вышла из класса.
Вслед за ней вышли и часть ребят. Возле двери, облокотившись спиной о стену стоял Сычунов Сергей.
– Серёжа, ведь ты умный и хороший парень, что тебе мешает вести себя лучше? – обратилась к нему завуч.
– Характер дурной, Людмила Георгиевна. – ответил он.
– Очень жаль Серёжа, очень жаль. – произнесла она, покачивая головой. – Если не хочешь учиться, то хотя бы не мешай другим. Можешь вернуться в класс, второй урок пройдёт здесь же. – сказала учитель и вернувшись в класс села за стол начав что-то изучать в своих тетрадях.
Я же сидела как на иголках, так мне хотелось начать поиск моего Серёжки, я знала только как его зовут и что он младше меня на пять лет, но идти искать в десятиминутную перемену не было смысла, нужно дождаться большой перемены в 30 мин. Пока у меня не было возможности идти на поиски, я обдумывала имеющуюся информацию:“Он младше на пять лет, значит сейчас ему 12 лет, и он учится в 6-м классе. – рассуждала я. – На втором этаже классы закреплены за 8-ми, 9-ми и 10-ми классами. Наш, например, был класс немецкого языка, там нас часто собирала на беседы или решения каких-либо вопросов классный руководитель. Значит его класс должен находиться на первом этаже, так как эти классы были закреплены между 5-ми, 6-ми и 7-ми.” Из этих мыслей меня вывел звонок на урок, все уже сидели за партами и учитель снова начала опрос. Я знала, что меня уже не спросят и поэтому продолжила витать в облаках, мечтая о встрече и в то же время очень волнуясь. По окончании урока, я собрала свои вещи в портфель и уже готова была выйти из класса, но завуч окликнула меня.
– Светлана, подойди ко мне на минутку.
– Вы что-то хотели, Людмила Георгиевна? – спросила я учителя подойдя к ней.
– У меня для тебя есть предложение, ты сегодня показала удивительную способность, которую ранее тщательно скрывала. Мне на конкурс чтецов стихов нужен ещё один участник, я предлагаю тебе поучаствовать.
– Очень интересное предложение, но Вы же понимаете, впереди экзамены, нужно много выучить, а тут ещё конкурс, не знаю смогу ли я.
