– Так, так, и что она сделала. – спросила наша классный руководитель Зинаида Петровна, поправив очки на носу. Это была женщина 40 лет, очень худенькая, её волосы были пострижены как короткое каре и от природы завивались, на лицо она была очень привлекательна, да и по характеру очень отзывчива и добра.
– Сегодня нужно было прочитать наизусть понравившееся стихотворение Лермонтова, она выбрала стих “Незабудка”, и так его прочитала, с таким чувством, что я дар речи потеряла, даже не предполагала, что у Светланы есть такой талант, в классе стояла гробовая тишина. Я поставила ей 5-ть с пятью плюсами и предложила участвовать в конкурсе чтецов.
– Удивительно, за Светой такого ранее не отмечалось, она такая всегда стеснительная, а выступая перед классом всегда, то бледнеет, то краснеет. Не поторопились ли Вы, предлагая ей участвовать на конкурсе? Вдруг опять стесняться станет. – заметила наша классная.
– Нет коллеги, думаю, что у нас на глазах из гадкого утёнка рождается белая лебедь, – воодушевлённо ответила учитель. – Что-то заставило Светлану измениться. Надо дать ей шанс, вот увидите, она нас ещё не раз удивит.
Я зашла в класс за пять минут до звонка, тему урока я знала на отлично, и поэтому нисколько не волновалась. История была моим любимым предметом, просто раньше я жутко боялась выходить отвечать перед классом, начинал дрожать голос, я бледнела и заикалась. Теперь всё будет по-другому. Прозвенел звонок, и в класс вошёл учитель Иван Олегович, высокий, импозантный мужчина.
– Здравствуйте ребята.
Мы встали, приветствуя его.
– Садитесь пожалуйста. Надеюсь, что новогодние праздники не помешали Вам подготовиться к уроку. – сказал он улыбнувшись. – Тема сегодняшнего урока “ Великая отечественная война”. Кто готов отвечать? Сразу скажу, что тот, кто выступит первым получит дополнительный балл.
Я высоко подняла руку. Глаза всех учеников устремились на меня.
– Левитова, ты готова ответить?
– Да, Иван Олегович.
– Ну что ж, дополнительный балл твой, выходи к доске.
Я вышла и взяв указку в руки начала отвечать:
– 22 июня 1941 г. началось вторжение на советскую территорию войск нацистской Германии и её европейских союзников (Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии) – я показала указкой на карте. – Военно-политическое руководство Германии, рассчитывая на стратегию молниеносной войны подготовило план, получивший кодовое слово “Директива нр. 21 план “Барбаросса”….. – я говорила громко, чётко, уверенным голосом, без капли страха.
Учитель, удивлённо сдвинув очки, смотрел на меня по верх них и покусывал ручку. В классе слышались перешёптывания. Остановил он меня, когда я уже рассказала о всём плане “Барбаросса”, и перешла к рассказу о силах, воевавших на стороне Германии, рассказав уже несколько абзацев из учебника.
– Всё Светлана, достаточно, очень хорошо, – опомнился учитель. – Ты ответила на 5-ть, и у тебя ещё есть дополнительный балл. Думаю, что класс согласится, что ты ответила более чем достаточно, – и он посмотрел на класс поверх очков, – Поэтому я поставлю тебе две пятёрки. Присаживайся на своё место. – далее урок пошёл в обычном режиме. После истории мы пошли в 22 кабинет на урок геометрии, этот предмет мне тоже нравился. Выложив всё необходимое на парту, стала ожидать прихода учителя, Инны Васильевны, женщины 45-ти лет, плотного телосложения, среднего роста, с длинными белыми волосами, уложенными в пучок. Мы тайком называли её инфузория туфелька, за вредный характер, как нам казалось тогда. Она, зная мой страх выступления перед классом, никогда не вызывала меня к доске, а я ранее и не напрашивалась, оценки получала за счёт контрольных и домашних работ, но и за них редко получала оценку отлично, так как часто болела и изучая геометрию самостоятельно с трудом понимала некоторые темы, добавить к этому волнение на контрольных, и не очень хороший результат, на лицо. Прозвенел звонок.
– Здравствуйте ребята, не вставайте пожалуйста, – остановила она нас. Подойдя к столу и разложив принесенные книги и журнал, продолжила. – На первой половине урока мы будем решать задачи. Как видите на доске, уже записаны две. А во второй части урока вспомним теорему о биссектрисе.
Открыв журнал, она посмотрела на класс:
– Есть желающие выйти к доске?
Я тут же подняла руку. Учитель с удивлением посмотрела на меня, ведь такого желания с моей стороны ранее никогда не было.
– Светлана, ты действительно хочешь выйти?
– Да, Инна Васильевна.
– Ты уверена?
– Уверена, как никогда.
– Хорошо, выходи.
По классу прошла волна шёпота.
– Смотрите, опять функцию терминатора включила. – услышала я шёпот Серого с последней парты.
– Класс, прошу тишины. Вторую задачу пойдёт решать…. – и она повела ручкой по журналу, – Григорьева Наташа. Остальные решают эти задачи у себя в тетрадях, первый вариант решает задачу слева, а второй вариант, задачу справа.
