Способность к сопереживанию пробуждают искусства и внимательное наблюдение явлений природы. На уроках мировой культуры мы и будем учиться познавать искусства и природу во всех ее проявлениях. На следующем занятии мы пойдем с вами в лес, где и поговорим о природе и искусстве подробней.
25 ноября 1974 года. Сосновка. В лесу.
-Ну, Михаил, горазд ты управлять лыжами! Прямо ас! Тебе бы серьезно лыжным спортом заняться. Глядишь, и олимпийским чемпионом стал бы!
-Да, прям, так и олимпийским.
-А почему бы и нет? Какой солдат не мечтает стать генералом? А у тебя к спорту явные способности.
-У меня к технике способности. Я хоть сейчас могу сесть на трактор или бульдозер, только батя не разрешает.
-Правильно делает. Успеешь еще и на тракторе, и на бульдозере накататься. Сейчас твоя задача: голову нагружать полезной информацией, мышцы накачивать, здоровья набираться. Слушай, Миша, а мог бы ты немного поучить меня ходить на лыжах?
-Я вас?!
-А что тут такого? Разве меня нельзя чему-нибудь полезному научить? Вот хотя бы управлять лыжами. Ты же сам видишь, какая из меня лыжница. Едва удерживаюсь на ногах. Я ведь всю жизнь прожила на юге. У нас там ни снега, ни лыж, ни коньков.
-Что, совсем не бывает?
-Почти. Снег для нас там такая же экзотика, как тут парусный флот.
-А как же зима?
-А зима только на календаре. А в природе наша затяжная осень плавно переходит в весну.
-Ну, и чудеса!
-Никаких чудес. Просто там такая природа.
- А зачем м сюда пришли?
- Решить одну очень важную задачу.
- У-у, а мы думали, что просто на прогулку.
-Разумеется, на прогулку! И потому мы все вместе сейчас примемся внимательно слушать.
-Что?
-Музыку.
-А разве у кого-то есть приемник?
-Приемника нет, а музыка есть.
-Да какая же тут музыка? Тут один лес и снег.
-Это для тех, кто ничего не понимает, есть один лес и снег. Кто не умеет видеть и слышать вокруг себя. В общем, сейчас на пять минут все плотно закрыли рты, распахнули глаза и внимательно всмотрелись в окружающее пространство. Только друг в друга не всматривайтесь, успеете еще налюбоваться. В пространство всмотритесь. А потом расскажете, что увидели. Давайте, время пошло!
*
-Ну, как? Насмотрелись? Прекрасно! Приступим к процессу обмена впечатлений!
-А, что, разве уже пять минут прошло?
-Ага, стало быть, тебе пяти минут не хватило, Катя? Тогда ты и рассказывай первая, что тебе увиделось и услышалось?
-Ну, сначала я увидела снег, деревья в снегу, нашу лыжню и дорогу. Потом вон те ели у кромки леса и дальше санную дорогу в лес.
-А там еще следы возле дороги ты забыла отметить...
-Молчи! Это же я про свое рассказываю. Ну, вот, там вдалеке горизонт синеет тайгой. А с этой стороны речка под снегом, поэтому кажется, что там широкое поле. Ну, вот, всё.
-А что слышала?
-Тишину. Такая густая тишина, будто уши совсем заткнуло. Только дыхания всех слышны были.
-Это Вовка пыхтит, как паровоз!
-Да молчи ты! Сам паровоз! Я слышал, как снег скрипит под ногами.
-А вы слышали, как ветка скрипнула совсем рядом?
-А мне показалось, что деревья от мороза трещат и вздыхают.
-Да. И еще собаки в поселке лаяли.
-А я слышала, как в поселке то ли машина, то ли трактор протарахтел.
-Верно! Мне показалось, что его пытались завести, да не получилось.
-Что вы! Это же самолет очень далеко пролетел.
-А вы заметили, какой на солнце снег разноцветный?
-И вовсе он даже не белый. Я тоже обратила внимание. На солнце снег перламутровый, в тени синий, а у самого горизонта зеленовато-голубой.
-А на деревьях искристо-желтый.
-И вовсе нет такого цвета.
-А вот и есть! Ты посмотри сначала!
-Ого, сколько всего увидели и услышали! А говорили, что один лес и снег. Пять минут внимания - и такая роскошная музыка природы. Целый оркестр! Вы часто в своей жизни настраивали свое внимание на такую музыку?
-Да ни разу, по правде говоря.
-А зачем это, вообще-то, нужно, Наталья Николаевна?
-Ты что имеешь в виду?
-Ну, вот так смотреть и слушать.
-Настраиваться на внимание, друзья мои, не только интересно, но и полезно. Научитесь всматриваться и вслушиваться в мир видимых вещей и предметов - научитесь познавать невидимое.
-Наталья Николаевна, а почему вы все эти звуки и цвета называете музыкой, когда это вовсе не музыка?
-То, что звуки окружающего нас мира - не музыка, я не могу согласиться категорически. А почему? Об этом поговорим позже. Не все сразу. А то, ишь, вы, какие хитрые: все сразу хотите узнать! Всему свое время, ребята! А сейчас быстренько достали свои блокнотики и записали в них свои наблюдения. Ну, все то, что вы мне сейчас только что рассказали.
- А какой заголовок написать, Наталья Николаевна?
- Пока никакой. Просто запишите все те замечательные слова, которые вы только что мне сейчас выдали. В классе потом мы все оформим, как положено.
- А можно не только свои слова, но и что другие говорили?
- Ну, если своих не хватает, можно воспользоваться и чужими. Но я все-таки советовала бы еще раз внимательно рассмотреть все вокруг себя. Разойдитесь друг от друга подальше, осмотритесь и послушайте тишину.
27 ноября 1974 года. Сосновка, школа
